Cette leçon contient 15 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welkom!
Geschiedenis in de bovenbouw
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we vandaag doen?
- Kennismaken
- Wat is geschiedenis?
- Hoe ziet het programma in de bovenbouw eruit?
- Hoe gaan we werken in de lessen?
Slide 2 - Diapositive
Kennismaken
Anne van Putten
Docent geschiedenis en maatschappijleer
(kunst)historica
Kennismaken
Slide 3 - Diapositive
Wat is geschiedenis?
Is geschiedenis hetzelfde als het verleden?
Is historisch redeneren of denken hetzelfde als jaartallen leren?
Zonder kennis geen begrip en geen inzicht!
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Geschiedenis is een interpretatief narratief (verhaal)
Om zoveel mogelijk een 'waarheidsgetrouw' verhaal te construeren zijn inzichten nodig over het verloop van de tijd.
Slide 6 - Diapositive
Kernvraag 1: wat is van historisch belang?
Geschiedenis is een keuze! Wat wij nu in Nederland belangrijk vinden om in onderwijsboeken te zetten kan verschillen met andere landen, gebieden of tijden.
Wat staat historisch gezien op dit moment bijvoorbeeld heel erg in de belangstelling?
Was dit 100 jaar geleden ook zo?
Slide 7 - Diapositive
Kernvraag 2: hoe kom je aan kennis over het verleden?
Door het bestuderen van sporen uit het verleden (bronnen)
Met een juiste methodiek informatie halen uit bronnen
Slide 8 - Diapositive
Kernvraag 3: waarom veranderen dingen en waar leiden ze toe?
Als je bezig bent met de vraag waarom dingen veranderen, denk je na over oorzaken en gevolgen. Oorzaken kunnen voortkomen uit menselijk handelen, maar dat hoeft niet altijd! Ze kunnen vlak vooraf gaan aan een verandering, maar ze kunnen ook verder terug liggen in de tijd.
Slide 9 - Diapositive
Kernvraag 4: wat verandert, blijft hetzelfde en hoe beoordeel (waardeer) je dat?
Een goed verhaal over het verleden, houdt rekening met het tempo hoe bepaalde veranderingen tot stand komen en hoe je deze moet beoordelen.
Continuïteit en verandering
Slide 10 - Diapositive
Kernvraag 5: hoe kunnen we mensen uit het verleden beter begrijpen?
Kan je het handelen van mensen uit het verleden wel volledig begrijpen?
Als je je niet kan inleven in de standplaatsgebondenheid van mensen, bestaat het gevaar dat je ze gaat beoordelen vanuit je eigen ervaringen en waarden en normen en zal je hun motieven en opvattingen nooit goed begrijpen!
Slide 11 - Diapositive
Kernvraag 6: hoe kan kennis van het verleden ons helpen in de wereld van nu?
meer inzicht hoe zaken in het heden tot stand zijn gekomen
minder moeite om feiten van leugens te onderscheiden
Je kunt op een methodische wijze omgaan met informatie en deze op waarde schatten
Minder moeite met argumentatie
Minder presentisme (beoordelen van mensen uit het verleden vanuit jouw manier van denken in het heden)
etc...
Slide 12 - Diapositive
Geschiedenis
Placemat, geef antwoord op de volgende vragen:
Waarom vind je geschiedenis een leuk vak (of waarom niet, misschien zit het gewoon in je profiel :));
Wat vond je het leukste van geschiedenis in de onderbouw?
Wat heb je gemist?
Wat zou je heel graag willen leren waarvan je niet denkt dat het in het boek staat?
Slide 13 - Diapositive
Programma VWO-4
Slide 14 - Diapositive
De lessen
Ter voorbereiding: stukje leeswerk
In de les: uitleg + verdieping
In de les: werken aan opdrachten uit het boek --> zorg voor een schrift! :)
La durée de la leçon est: 50 min
