MT-tweedaagse Leusden

• Nederlands
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Teambuilding 

We willen dat collega's meer gaan sporten, want we willen een gezonde, sportieve school in het groen zijn EN practice what you preach, dus wij (als schoolleiding) ook sportief?!

Na het rennen ...cooling down 

- Verbindt het?

- Is het zinnig?- Marie Kondo: does it spark joy? 

- Hoe krijg / kreeg je de ander mee? 

- Waarom lukte dit (niet)? 

MT-tweedaagse 

22 september 2023 

Wat hebben deze figuren met elkaar gemeen? 

Wat hebben deze 'figuren' met elkaar gemeen?

Programma cjn 

- Burgerschap (45 minuten)

- Gezonde school (15 minuten) 

Wat is burgerschap?

❖ Goed leren samenleven in een wereld met verschillen, leren in een groep

verbondenheid te hebben en jezelf te zijn;

❖ Verkennen wat het goede leven is voor jezelf en de wereld, en wat je er voor nodig hebt, wat er echt toe doet;

❖ Actief leren participeren aan de democratische samenleving. Om mee

verantwoordelijk te worden voor de samenleving, de wereld;

❖ Opkomen voor je eigen belang en dat van anderen.

Goed leren samenleven in een wereld met verschillen, leren in een groep verbondenheid te hebben en jezelf te zijn

Hoe doen we dit als

- individu?

- schoolleiding? 

Verkennen wat het goede leven is voor jezelf en de wereld, en wat je er voor nodig hebt, wat er echt toe doet

Hoe doen we dit als 

- individu?

- schoolleiding?

Opkomen voor je eigen belang en dat van anderen

 Hoe doen we dit als

- individu?

- schoolleiding? 

pijlers Burgerschap op het Laurens 

1. Onze wereld, mijn toekomst 

2. Mijn stad, onze toekomst 

3. Hoezo dan? 

4. Ik ben, omdat wij zijn (Ubuntu)

5. Burger van een democratische samenleving 

https://docs.google.com/document/d/1pmeUwaex9G97IZ_NktLpFZk9fM4vBnCsPnY2uFv4fAQ/edit

Waar stonden we - inspectierapport 

Voor burgerschap is een inventarisatie gedaan om alle activiteiten die betrekking hebben op burgerschap te verzamelen. Er is een aanzet gedaan om doelen te formuleren rond burgerschap, maar er is nog geen sprake van doelgerichtheid. Ook van een samenhangend en herkenbaar aanbod is nog geen sprake. 

We geven het bestuur de opdracht de kwaliteitszorg zo in te richten, dat op de school leerlingen zich ononderbroken kunnen ontwikkelen in [de basisvaardigheden taal en] burgerschap (art. 1.4, lid 2, art. 2.87 en art. 2.91 WVO 2020).

Waar staan we nu? september 2023 

- Goedemorgen-methode in de onderbouw gestart 

- Secties hebben in beeld (gebracht) op welke wijze ze 'aan burgerschap doen' 

- onderzoek naar een methode voor de bovenbouw 

- in gesprek met Marcel - vervolg

- in gesprek met Globi - onderwijs voor onze docenten / subsidie  + peilers VORM geven 

Goedemorgen-methode (ob)

https://goedemorgen.app/jaar/2023/week/38/item/6501e21d6d00ba9e03fc03e7

Vragen:

- Geschikt voor de bovenbouw?

- Wat is een goede manier om docenten mee te nemen? 

- Is het iets voor de mentor of voor de vakdocent? (Zoutkorrel-vibe --> eerste les van de dag)

Globi 

https://globi.nl/

subsidie 1 - Schurende gesprekken 

training speciaal voor docenten burgerschap en maatschappijleer 

onderwerpen binnen het klaslokaal (seksualiteit, identiteit, racisme) 

subsidie 2 - IVO - gericht op wereldburgerschap en internationalisering

nadrukkelijkere plek in onze school + curriculum te krijgen / samenwerking met bijvoorbeeld Montfort College (Rotterdam-zuid) / €10.000 aan te vragen vanaf 1 nov.

Vraag? 

Welke collega's (uit de bovenbouw) kunnen we benaderen voor de training schurende gesprekken? 

Geschikt voor OOP? 

Of open inschrijving? 

Commissie Burgerschap 

Gaat dit jaar aan de slag met:

- Concretisering van de geformuleerde leerdoelen in het curriculum

- Het meetbaar en merkbaar maken van deze leerdoelen binnen de school

- Zichtbaarheid van burgerschapsvorming in de school

(komt tweewekelijks samen - werkbijeenkomst) 

Waar werken we naartoe?

Burgerschap zit 'gebakken' in het curriculum (lesaanbod / PLA)

- Doorlopende leerlijn van onder- naar bovenbouw (samenhangend aanbod)

- Doelgericht werken aan burgerschap: de commissie / mentor / vakdocent / leerling stelt zichzelf de vraag "Met welke pijler zijn we nu bezig?"

- De leerling weet wat burgerschap is en weet wanneer hij / zij / hen daarmee bezig is / daaraan werkt. 

Welke stappen moet SL zetten? - heel praktisch 

- het tot vast agendapunt maken van mentorenvergaderingen in de onderbouw - Lobke en Carina, ondersteund door Jesse, Ashley en Claudine 

- voorbespreken in de bovenbouw - Youp en Peter, ondersteund door Maureen  

- meenemen in lesbezoeken - Lobke en Carina 

- Welke vragen hebben we voor de commissie n.a.v. dit verhaal?

Gezonde school 

"Sportieve, gezonde school in het groen" - aandacht voor LO / BSM

- vergroening van het gebouw 

- gezondere werknemers 

- niet roken, drinken, noch andere drugs 

MAAR ... welke thema's zijn er nog meer die horen bij de Gezonde school? 

Welke thema's horen bij het onderwerp Gezonde school?

WVENTTK (wat verder eigenlijk niet ter tafel komt) 

- Klassenvertegenwoordigers - wie zijn dat? Graag doorgeven aan Carmel en Mijke (tbv llenraad)

- Cadeau kerst - laten we het enigszins gezond houden - reeds afgesproken met de Gezonde school - 'medemenselijker' maken (kerstgedachte)