Verlichting

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

de Verlichting

Doel van deze les

Na deze les kun je:

voorbeelden noemen van hoe de verlichting als stroming invloed had op de politiek, de samenleving   en de wetenschap.

De Verlichting

Rond 1650 begonnen burgers steeds meer kritisch na te denken over religie, armoede, machtsmisbruik. Educatie werd daarom erg belangrijk. 

Het geloof in (een) God was niet te bewijzen; er ontstond twijfel aan de juistheid van de kerk. Zij waren niet tegen het geloof maar voor religieuze tolerantie: Zelf onderzoeken en bepalen of en waarin je gelooft. 

Er werd niet alleen kritisch nagedacht over religie en de rol van de kerk; ook over de standensamenleving. 

Verlichte denkers vonden dat elk mens vrij en gelijk was en dat niemand hier over mocht bepalen, ook de absoluut vorst niet.

Publieke opinie

Doordat de mensen samenkwamen in de salons en ideeën verspreid werden in boeken, kranten en tijdschriften, ontstond er een publieke opinie. Het volk kreeg een stem.

Absolute vorsten probeerden dit tegen te houden door censuur toe te passen, maar zij konden de grote vraag naar verandering niet lang meer tegenhouden....

Opdracht

Werk samen in tweetallen. Gebruik je boek en laptop.

Leg uit hoe verlichte denkers John Locke, Charles de Montesquieu en Jean-Jacques Rousseau vonden dat de samenleving eruit zou moeten zien. Waarom kun je dat 'verlichtingsdenken' noemen?

Type je antwoord in word en plak het straks in Lessonup.

Klaar? Probeer vast te verwoorden hoe de Verlichting als stroming in de Franse samenleving bijdroeg aan de Franse Revolutie.

Leg uit hoe verlichte denkers John Locke, Charles de Montesquieu en Jean-Jacques Rousseau vonden dat de samenleving eruit zou moeten zien.

Wat waren ook alweer de drie standen? 1= 2= 3=

Fin

Kun je: 

voorbeelden noemen van hoe de verlichting als stroming invloed had op de politiek, de samenleving en de wetenschap

?