CKV-didactiek Eindopdracht

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

CKV:

Het beschouwen van een kunstwerk uit Voices of Fashion

Datum: 30 juni 2021
Klas: 4V             
Docent: Alissa

Wat vond je van de tentoonstelling Voices of Fashion?

Wat ga je vandaag leren?

- Ik ken de 11 kunstdimensies van CKV

- Ik weet wat deze dimensies betekenen en dat ik ze kan gebruiken voor het beschouwen van kunstwerken

- Ik kan een kunstwerk beschouwen vanuit een of meerdere van deze dimensies en het kunstwerken verbinden aan het onderwerp van de tentoonstelling

- Ik kan uitleggen wat ik heb geleerd van een bepaald kunstwerk 

Wat gaan we vandaag doen?

1. Kunstdimensies bij elkaar zoeken (sleepvraag)

2. Definitie van kunstdimensies (check in duo's)

3. Kunstwerk beschouwen (tweetallen)

4. Beschouwing presenteren (tweetallen) / Peerfeedback (tweetallen)

5. Beschouwing presenteren (tweetallen) / Peerfeedback (tweetallen)

6. Voorbereiding op individuele beschouwing

Innovatie

Feit

Schoonheid

Autonoom

Ambachtelijk

Amusement

Digitaal

Individueel

Herkenning

Monodisciplinair

Lokaal

Fictie

Traditie

Globaal

Industrieel

Toegepast

Engagement

Analoog

Coöperatief

Vervreemding

Multidisciplinair

Interdisciplinair

Lelijkheid

Feit en fictie;

Schoonheid en lelijkheid;

Autonoom en toegepast;

Ambachtelijk en industrieel;

Amusement en engagement;

Digitaal en analoog;

Individueel en coöperatief;

Traditie en innovatie;

Herkenning en vervreemding;

Monodisciplinair, multidisciplinair, interdisciplinair

Lokaal en globaal.

1. Individueel

2.  In tweetal bespreken

3. Samen met ander tweetal bespreken
4. Uitwisselen met de klas

 CKV dimensies

    Check in duo's:

Beschouwen: alleen de docent

1. Waar gaat het werk over?

2. Welke dimensie(s) zou ik kunnen gebruiken voor het beschouwen? 

3. Waarom die dimensie(s)?

4. Wat heb ik geleerd van het kunstwerk?

Beschouwen: docent en klas

1. Waar gaat het werk over?

2. Welke dimensie(s) zou ik kunnen gebruiken voor het beschouwen?

3. Waarom die dimensie(s)?

4. Wat heb ik geleerd van het kunstwerk?

Beschouwen: docent en klas

1. Waar gaat het werk over?

2. Welke dimensie(s) zou ik kunnen gebruiken voor het beschouwen?

3. Waarom die dimensie(s)?

4. Wat heb ik geleerd van het kunstwerk?

Welk kunstwerk hebben jullie samen geanalyseerd op de tentoonstelling? Noteer jullie namen en upload een foto.

Beschouwen: in tweetallen

1. Waar gaat het werk over?

2. Welke dimensie(s) zou ik kunnen gebruiken voor het beschouwen?

3. Waarom die dimensie(s)?

4. Wat heb ik geleerd van het kunstwerk?

Ronde 1 (10 min.):
- Groepje 1 presenteert
- Groepje 2 geeft feedback

Ronde 2 (10 min.):
- Groepje 2 presenteert

- Groepje 2 geeft feedback

Feedbackvragen:

1. Is de  kunstdimensie correct gebruikt?

2. Heb je nog aanvullingen/suggesties voor de toelichting van  de gekozen dimensie?

3. Zouden je klasgenoten ook nog andere dimensies kunnen gebruiken? Zo ja, welke en waarom die?

Peerfeedback:

Verwerkingsopdracht

Pas de beschouwing aan basis van de feedback die jullie hebben gekregen van het andere groepje.
Upload de beschouwing in de Padlet van de klas. Jullie mogen zelf kiezen of het een video, een poster, een Instagrampost o.i.d. wordt.

Upload hier een foto van het werk dat je zelfstandig hebt geanalyseerd op de tentoonstelling.

Huiswerk volgende keer

Je gaat het kunstwerk die jou bij de voorstelling niet aansprak individueel beschouwen. Je mag zelf kiezen hoe je dat doet (vlog, presentatie, poster). 

Je upload je beschouwing in de gezamenlijke Padlet. Dat kan via deze link of de QR code. Je mag zelf kiezen of dat een vlog is, een Instagram post, een poster.. Wees creatief!

Zijn er nog vragen of onduidelijkheden?

1. Ja
2. Nee