Bladeren: De krachtcentrales van planten

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

4 mavo biologie 

Biologie voor jou 

Op naar het examen. 

Mevrouw Bierling 

4 mavo biologie 

LES 1; 

Bladeren: De krachtcentrales van planten

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je

1.  de bouw en functie van bladeren omschrijven 

2. het belang van fotosynthese begrijpen

3. weten hoe een plant stevig blijf

4. hoe huidmondjes werken

Benadruk het belang van het begrijpen van bladeren en fotosynthese voor het begrijpen van plantengroei.

Wat weet je al over de bouw en functie van bladeren?

Wat zijn bladeren?

Bladeren zijn de groene organen van planten die verantwoordelijk zijn voor fotosynthese. 

(proces waarbij planten glucose / suiker / eigen voedsel maakt uit water koolstofdioxide en zonlicht)ekst

Vraag de studenten om voorbeelden van bladeren te noemen en vraag waarom ze groen zijn.

Bouw van bladeren 

1. Opperhuid met huidmondjes

2. Weefsel met bladgroenkorrels

3. Vaatbundels 

Toon afbeeldingen van verschillende bladeren en vraag de studenten om de genoemde kenmerken te identificeren.

Bovenkant  en onderkant van een blad

De bovenkant en onderkant heten allebei de opperhuid. 

beide kanten zijn met een waslaag.  (-> tegen uitdroging)

Vooral op de onderkant van het blad vind je huidmondjes.

Beschrijf de functie van de waslaag en huidmondjes in de regulatie van water en gasuitwisseling.

Midden van het blad 

1. Bladmoes 

2. Nerven

Leg uit dat het lichtere kleur aan de onderkant helpt bij het absorberen van licht voor fotosynthese.

Activiteit 1

Ga naar buiten en pluk een blad van een plant. 

Plak dit blad in je schrift

Geef de onderdelen aan. 

Wat is fotosynthese?

Fotosynthese is het proces waarbij planten lichtenergie omzetten in chemische energie.

Vraag de studenten om te beschrijven waarom fotosynthese essentieel is voor planten en andere organismen op aarde.

Fotosynthese in een blad

Fotosynthese vindt plaats in de groene delen van de een plant.

• bladgroenkorrels 

Fotosynthese is nodig voor het produceren van zuurstof en het omzetten van koolstofdioxide en water in glucose / suiker / voedsel voor de plant .

Toon een diagram van een chloroplast en leg uit hoe lichtenergie wordt omgezet in glucose tijdens fotosynthese.

Reactievergelijking fotosynthese

Activiteit 2

https://biologiepagina.nl/Oefeningen/Fotosynthese/reacties.htm

biologiepagina.nl

Stevigheid van een plant

plantencellen hebben vacuole 

blaasjes gevuld met water.

zit er veel water in de blaasje = stevig

zit er weinig water in de blaasje = slap 

Beschrijf de belangrijkste functies van bladeren en vraag de studenten waarom deze functies belangrijk zijn voor planten.

Huidmondjes 

Huidmondjes zijn bedoeld om lucht de bladeren in te laten (in lucht zit koolstofdioxide dit is nodig voor fotosynthese).

Dicht vacuole leeg

Open vacuole vol 

Beschrijf enkele voorbeelden van bladaanpassingen en vraag de studenten om mogelijke redenen voor deze aanpassingen.

Samenvatting

Bladeren zijn de krachtcentrales van planten, waar fotosynthese plaatsvindt en energie wordt geproduceerd.

Herhaal de belangrijkste punten en vraag de studenten om vragen of onduidelijkheden te stellen.

quiz 1: Vochtige of Droge omgeving?
Dikke waslaag op de bladeren.

1. Vochtige omgeving
2. Droge omgeving

quiz 2: Welke van deze planten heeft waarschijnlijk de dikste waslaag op de bladeren?

1. Waterpest (waterplant)
2. Eik (boom)
3. Cactus

quiz 3: Wat is bladmoes?

1. een eetbaar gedeelte van het blad
2. het groene gedeelte van het blad wat tussen de nerven ligt.
3. bladmoes zorgt voor stevigheid
4. bladmoes zorgt ervoor dat planten water krijgen

quiz 4: Sommige planten hebben witte bladeren in plaats van groene bladeren. In deze bladeren is geen fotosynthese mogelijk.

1. juist
2. onjuist

Huiswerk 

Maken opdrachten basisstof 1

Zorg ervoor dat de bronnen betrouwbaar en toegankelijk zijn voor de studenten om verder te lezen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.