Aan de slag met Leesvoortgang in Teams

Aan de slag met Leesvoortgang in Teams

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je een opdracht in Leesvoortgang creëren.
• Aan het einde van de les kun je het werk van de leerling beoordelen en terugsturen in Leesvoortgang.
• Aan het einde van de les weet je hoe je de automatische detectie kunt gebruiken om tijd te besparen.

Wat weet je al over Leesvoortgang?

Het maken van een opdracht in Leesvoortgang

• Leerkrachten kunnen opdrachten maken in Leesvoortgang.
• Opdrachten kunnen worden toegewezen aan leerlingen.
• Leerlingen nemen hun leesvoortgang op en sturen deze naar de leerkracht.

Het beoordelen en terugsturen van leerlingenwerk in Leesvoortgang

• De leerkracht kan het werk van de leerling beoordelen en terugsturen.
• Gegevens worden verzameld en geordend in inzichten.

Het gebruik van automatische detectie in Leesvoortgang

• Automatische detectie kan worden gebruikt om mogelijke leesfouten te identificeren.
• Dit bespaart tijd voor de leerkracht.

Definities

• Leesvoortgang: Een hulpmiddel in Microsoft Teams dat is ontworpen om leesvaardigheid in de klas te ondersteunen en bij te houden.
• Automatische detectie: Een functie in Leesvoortgang die opnamen van leerlingen beoordeelt om mogelijke leesfouten te identificeren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.