2.4 Slaven worden vrij

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo g, t
• Leerjaar 2

2.4 | Slaven worden vrij

opdrachten 2 t/m 5 + 7

Leerdoel 'Slavernij in de Nederlandse koloniën'

Je kunt drie argumenten noemen waarmee slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd.

In alle Nederlandse koloniën bestond vanaf 1600 slavenhandel en slavernij.

Er zijn drie argumenten te noemen (volgende dia):

Leerdoel 'Slavernij in de Nederlandse koloniën'

1. De Bijbel. Volgens sommigen stond daarin dat zwarte mensen knechten zijn.

2. Afrikanen en Aziaten waren minder beschaafd waren en daarom minderwaardig waren aan Europeanen. Volgens Europeanen konden zij, net als kinderen, niet omgaan met vrijheid.  

3. Een economisch argument voor slavernij: volgens sommigen was slavernij de enige manier waarop de koloniën winstgevend konden zijn. 

Huiswerk

H2.4

Lezen: Slavernij in de Nederlandse koloniën

maken opdrachten 2 t/m 5 + 7

Opdracht-2

In welke Nederlandse koloniën bestond slavernij?

– In Nederlands-Indië wel / niet.

– In Suriname wel / niet.

– Op de Antillen wel / niet.

• In ALLE drie genoemde koloniën bestond slavernij (dus wel).

Opdracht-3a

Onderstreep in de leertekst drie argumenten waarmee slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd.

Opdracht-3b

Om welke redenen waren slaveneigenaren tegen de afschaffing van slavernij? Maak de juiste combinaties.

Opdracht-3b

Om welke redenen waren slaveneigenaren tegen de afschaffing van slavernij? Maak de juiste combinaties.

Opdracht-3c

Bij vraag b staan vier redenen waarom slaveneigenaren slavernij niet wilden afschaffen. Welke twee zijn economische redenen?

1. Er is niemand meer die op de plantages wil werken.
   
2. Onze suiker zal duurder zijn dan die uit andere koloniën.

Opdracht-3d

Leg uit dat de slavernij in de Nederlandse koloniën racistisch was.

• Alleen mensen met een donkere huidskleur (Afrikanen en Aziaten) werden tot slaaf gemaakt. Witte mensen waren daar geen slaaf.

Opdracht-4a

Niet alle slaven hadden dezelfde waarde.

Zet de slaven op volgorde van waarde, van hoog naar laag.

A Gehandicapte

B Suikerstoker

C Timmerbaas

D Timmerman

E Veldslaaf

F Veldslavin

De juiste volgorde is: 

C, D, B, E, F, A.

Opdracht-4b

Leg uit waarom de ene slaaf meer waard was dan de andere.

• Een slaaf met bijzondere vaardigheden (een vak) was meer waard dan iemand die alleen werk op het land kon doen. Gehandicapten en ouderen konden minder werk aan en waren dus minder waard.

Leerdoel: Protesten tegen slavernij

Je kunt twee argumenten van abolitionisten noemen tegen slavenhandel en slavernij (1), en uitleggen hoe zij anderen probeerden te overtuigen (2).

• De abolitionisten (= tegenstanders van slavenhandel en slavernij) waren voor het idee dat alle mensen vrij en gelijk zijn. Ook vonden zij dat slavernij tegen het christendom inging.

1/1

Leerdoel: Protesten tegen slavernij

Je kunt twee argumenten van abolitionisten noemen tegen slavenhandel en slavernij (1), en uitleggen hoe zij anderen probeerden te overtuigen (2).

• Zij probeerden anderen te overtuigen door tekeningen en verhalen te schrijven die lieten zien hoe gruwelijk het leven als slaaf was. Ze organiseerden ook bijeenkomsten en zamelden geld in om slaven vrij te kopen.

1/2

Opdracht-5a

Wat is abolitionisme?

• Een beweging die streefde naar de afschaffing van slavenhandel en slavernij.

Opdracht-5b

Gebruik bron 4. Waarvan moest deze bron mensen overtuigen?

A Dat alle mensen vrij en gelijk waren.

B Dat de manier waarop slaven werden behandeld, terecht was.

C Dat slaven heel vaak ongehoorzaam waren.

D Dat slavernij onmenselijk en wreed was.

Opdracht-5c

Zouden abolitionisten een tekening zoals bron 4 gebruikt hebben? Leg je antwoord uit.

• Ja zeker, want wilden afschaffing van slavenhandel en slavernij, en deze tekening helpt mensen ervan te overtuigen dat slavenhandel en slavernij verkeerd zijn.

Leerdoel!!

Opdracht-7a

Slavernij werd verdedigd en afgekeurd met behulp van het christendom. Leg beide argumenten uit.

Volgens voorstanders van slavernij stond in de Bijbel dat 

• zwarte mensen knechten zijn; daarom mogen ze tot slaaf gemaakt worden. 

Volgens tegenstanders van slavernij stond in de Bijbel dat 

• naastenliefde heel belangrijk is. Zwarte mensen zijn ook naasten en moet je dus goed behandelen.

Leerdoel!

Opdracht-7b

Welk ander argument tegen slavernij hadden abolitionisten?

• Slavernij past niet bij het idee dat alle mensen vrij en gelijk zijn. Dat waren de idealen van de 'Franse Revolutie' geweest.

Leerdoel!

Leerdoel: De afschaffing van slavenhandel en slavernij

Je kunt beschrijven wanneer en hoe in de Nederlandse koloniën de slavenhandel en slavernij werden afgeschaft.

Nederland verbood in 1860 slavernij in Nederlands-Indië en in 1863 in Suriname. Slaveneigenaren kregen een vergoeding voor het verlies van hun ‘bezit’; slaven kregen niets.

Om te voorkomen dat er te weinig arbeiders op de plantages waren, moesten de voormalige slaven in Suriname na 1863 nog tien jaar (dus tot 1873) op de plantages werken.

Huiswerk

H2.4| Slaven worden vrij

Lezen blz. 105 en 106

Maken opdrachten 8 t/m 11

Deze les........

• Video - Slavernij
• Nakijken opdrachten 8 t/m 11
• Start H3 - Oorlog en crisis (markeren blz. 129)
• Opschrijven huiswerk

Opdracht-8

Het afschaffen van de slavernij was een sociale verandering. Leg dat uit.

Er is niet langer een verschil tussen slaven en vrije mensen. Een verandering in macht en aanzien tussen groepen mensen is een sociale verandering.

Opdracht-8b

Zijn de volgende uitspraken over de slavernij juist of onjuist?

Opdracht-9a

Wanneer werd de slavernij in Suriname afgeschaft?

A In 1807.

B In 1833.

C In 1863.

D In 1870.

• antwoord: C

Opdracht-9b

Waarom besloot de Nederlandse regering tot afschaffing van de slavernij?

• De Nederlandse regering stond onder druk omdat andere landen dat al eerder hadden gedaan.

Opdracht-9c

Leg uit waarom Ketikoti een toepasselijke naam is voor de viering van de afschaffing van de slavernij.

• ‘Ketikoti’ betekent: ketenen gebroken; de slaven zitten niet meer vastgeketend, ze zijn vrij.

 

Opdracht-10a

Gebruik bron 6. Welk gevolg van de afschaffing van slavernij laat deze foto zien?

• Er werden mensen uit Indonesië gehaald om op de plantages in Suriname te werken.

Opdracht-10b

Wat was een verschil tussen een slaaf en een contractarbeider?

–  Een slaaf was 

• voor altijd eigendom van een ander, kreeg geen vergoeding en was nooit vrij om te reizen.

– Een contractarbeider 

• verbond zich voor een bepaald aantal jaren aan een bedrijf, kreeg een vergoeding en kon daarna terug naar zijn land.

Opdracht-10c

Wat was een overeenkomst tussen een slaaf en een contractarbeider?

• Ze moesten hetzelfde zware werk doen op de plantages.

Leerdoel 'Slavernij in de Nederlandse koloniën'

Je kunt drie argumenten noemen waarmee slavernij in de 19e eeuw werd verdedigd.

In alle Nederlandse koloniën bestond vanaf 1600 slavenhandel en slavernij.

Er zijn drie argumenten te noemen (volgende dia):

Leerdoel 'Slavernij in de Nederlandse koloniën'

1. De Bijbel. Volgens sommigen stond daarin dat zwarte mensen knechten zijn.

2. Afrikanen en Aziaten waren minder beschaafd waren en daarom minderwaardig waren aan Europeanen. Volgens Europeanen konden zij, net als kinderen, niet omgaan met vrijheid.  

3. Een economisch argument voor slavernij: volgens sommigen was slavernij de enige manier waarop de koloniën winstgevend konden zijn. 

Opdracht-11a

Leerdoel: Protesten tegen slavernij

Je kunt twee argumenten van abolitionisten noemen tegen slavenhandel en slavernij (1), en uitleggen hoe zij anderen probeerden te overtuigen (2).

• De abolitionisten (= tegenstanders van slavenhandel en slavernij) waren voor het idee dat alle mensen vrij en gelijk zijn. Ook vonden zij dat slavernij tegen het christendom inging.

1/1

Leerdoel: Protesten tegen slavernij

Je kunt twee argumenten van abolitionisten noemen tegen slavenhandel en slavernij (1), en uitleggen hoe zij anderen probeerden te overtuigen (2).

• Zij probeerden anderen te overtuigen door tekeningen en verhalen te schrijven die lieten zien hoe gruwelijk het leven als slaaf was. Ze organiseerden ook bijeenkomsten en zamelden geld in om slaven vrij te kopen.

1/2

Leerdoel: De afschaffing van slavenhandel en slavernij

Je kunt beschrijven wanneer en hoe in de Nederlandse koloniën de slavenhandel en slavernij werden afgeschaft.

Nederland verbood in 1860 slavernij in Nederlands-Indië en in 1863 in Suriname. Slaveneigenaren kregen een vergoeding voor het verlies van hun ‘bezit’; slaven kregen niets.

Om te voorkomen dat er te weinig arbeiders op de plantages waren, moesten de voormalige slaven in Suriname na 1863 nog tien jaar (dus tot 1873) op de plantages werken.

blz. 129

De tijd van wereldoorlogen 

(1900 - 1950)

Huiswerk

Hfd-3. Oorlog en crisis (Oriëntatie) 

Lezen blz. 128-129

Maken opdrachten 1 t/m 3