LVB en seksualiteit

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

LVB en seksualiteit 

Wat willen jullie behandelen/leren?

Kenmerken/problematiek LVB

Wanneer spreken we van LVB?

1. IQ tussen de 30-40
2. IQ hoger dan 80
3. IQ tussen 50 en 70
4. IQ tussen de 70 en 80

LVB

Beperkingen in functioneren op:

- Verstandelijk (cognitief) functioneren (Ontwikkelingsniveau 9-12 jarige)

- Sociaal gebied 

- Communicatief gebied 

Begeleiding

• Concreet en situatie specifiek denken 
• Veel uitleg en herhaling nodig 
• Weinig selectieve aandacht
• Leren door concreet ervaren en voorbeelden
• Sociaal onhandig/ moeite sociale vaardigheden 
• Moeite non-verbale communicatie 
• 1 ding tegelijk 
• Overschat eigen kunnen : frustratie 
• Worden overvraagd 

Wat is seksueel grensoverschrijdend gedrag?

Seksueel grensoverschrijdend gedrag 

Wat maakt het lastig om te omschrijven wat grensoverschrijdend gedrag is?

 

 

Gedrag is grensoverschrijdend als de ander geen toestemming geeft (voor toenadering).

Seksueel grensoverschrijdend gedrag: ongelijke machtsverdeling, waarbij zonder toestemming seksuele toenadering wordt gezocht.

Kan onschuldig lijken:

• Je krijgt geen duidelijke toestemming van iemand om haar aan te raken, maar doet het toch.
  
• Je probeert iemand te overtuigen mee te gaan in de seksuele handelingen terwijl je weet dat de ander daar misschien geen zin in heeft.
  
• Je laat seksueel getinte afbeeldingen of filmpjes zien zonder te weten of iemand dit wil zien.
  
• Je maakt seksueel getinte opmerkingen terwijl iemand zich daar onprettig bij voelt.
  

Ervaringen BPV
Seksualiteit en LVB

LVB en seksualiteit 

Kans op verkeerde beeldvorming (porno, geen reëel beeld) 

Seksuele voorlichting moet moet duidelijk en concreet zijn: wat hoort wel en niet (privacy, nee durven zeggen etc)

''Naar leeftijd volwassen, maar naar handelen niet'' 

''Geen gelijkwaardigheid in relaties''

Daarnaast eerder zelf slachtoffer

- Lage weerbaarheid 

- Afhankelijk

- Om de tuin geleid worden

- Beïnvloedbaar  

- Weten minder goed wat hoort en niet hoort 

Casus 

Erik werkt in een leefgroep voor moeilijk opvoedbare jongeren. Een van de bewoonsters, Evelien van 17 jaar, heeft het na twee jaar verkering uitgemaakt met haar vriend. Twee weken later heeft ze de nieuwe liefde van haar leven gevonden. Ze is tot over haar oren verliefd en weet zeker dat ze met hem zal gaan trouwen. Na een avond verliefd hangen op de bank vraagt Evelien of ze haar nieuwe vriend mee mag nemen naar haar kamer. Dat mag van Erik. Een kwartiertje later komt ze naar beneden en vraagt of ze Erik onder vier ogen kan spreken. Hij loopt met haar mee en als ze op de gang staan, vraagt Evelien om een condoom. In deze instelling is het toegestaan om jongeren condooms te verstrekken.

1. Zouden Evelien en haar vriend van jou toestemming krijgen om naar boven te gaan?
2. Zou jij Evelien een condoom geven? Motiveer je antwoorden.

Interessante podcast

1. Studio LVB
2. Een dochter met een LVB: mooi en kwetsbaar (vanaf 10 minuten)

Sites en materialen 

https://produktie.gehandicaptensector.nl/docs/KNP/KNP%20GS/LVB/Seksuele%20diversiteit/Diversiteitsspel-Samen-Anders.pdf

http://kennisbundel.vilans.nl/licht-verstandelijke-beperking-problematiek.html

https://richtlijnenjeugdhulp.nl/seksuele-ontwikkeling/de-seksuele-ontwikkeling-van-specifieke-groepen-jeugdigen/de-seksuele-ontwikkeling-van-jeugdigen-met-een-licht-verstandelijke-beperking-lvb/

Opdracht

Jullie gaan een video zien van Dreamschool.

Dit gaan jullie in break-out rooms in Teams doen. Hier hebben jullie 15 minuten de tijd voor. Daarna kom je automatisch terug in de les.

Geef antwoord op de vragen. Zet het antwoord van je groepje in Lesson up.

- Welk gedrag zie je bij de studenten? Beschrijf dit feitelijk.

- Welke signalen heeft Lucia opgepikt?

- Hoe interpreteert Lucia het gedrag van Emma en van Jelle?

- Welke observatietechniek past Lucia toe?

https://www.npo3.nl/dream-school/19-05-2020/VPWON_1309144/POMS_NTR_16156172