Workshop: THE GAME (gegeven door LUX Nijmegen)

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 3

EEN ORAL HISTORY PROJECT OVER MIGRATIEGESCHIEDENIS

LES 5

Aan de slag! 

LEREN OVER GASTARBEIDERS IN DE PERIODE 1960-HEDEN DOOR ZELF HISTORISCH ONDERZOEK TE DOEN

LEREN EEN OOGGETUIGE TE INTERVIEWEN OVER HET VERLEDEN (ORAL HISTORY)

LEREN ZELF EEN FILM/DOCUMENTAIRE TE MAKEN/VERWERVEN FILM- EN MEDIAVAARDIGHEDEN

WIE MAAKT ZELF FILMS/VIDEO'S?

wie maakt er hier zelf wel eens filmpjes/video’s? (snapchat, instagram, tiktok, youtube?) 

Inventariseren en vervolgvragen stellen: denk je na over wat je filmt? Maak je keuzes in de montage? Etc. 

wat gaan we precies doen vandaag en wat kun je na afloop van deze les? 

Ik maak zelf wel eens films/video's

Nooit

Soms

Ja, best vaak

Introductie

Deze les: leren filmen en interviewen

1. Voorbeelden van documentaires
2. Hoe wordt daarin het verhaal verteld? Oftewel: hoe krijgen wij als kijker de informatie?
3. Oefenen: hoe ga je met beelden een verhaal vertellen?

Deze les: leren filmen en leren interviewen. 

Kunnen we voorbeelden noemen van documentaires? En dan de vervolgvraag: hoe wordt het verhaal verteld; met een presentator, voice over, talking heads…? 

Planet earth, natuurdocumentaires (fly on the wall) 

Geschiedenisdocumentaires (experts aan het woord, archiefbeelden) 

Tiger-King: documentaires voor entertainment (met een spannend verhaal), geluidsopnames, archiefbeelden, interviews, reportage

BOOS (participatory; meedoen in de actie, presentator in beeld) 

Deze les: 

Hoe ga je met beelden een verhaal vertellen (ipv een talking head 5 minuten in beeld?) 

Voorbeeld laten zien van interview Linde (wanneer voel je je nou echt thuis?) 

Bespreken HOE het verhaal verteld wordt

Wat is het verschil tussen dit en twee minuten lang alleen een talking head in beeld? 

Hoe wordt het verhaal verteld? Hoe krijgen we de informatie? 

- verhaal wordt ondersteund door beelden. 

- Verschillende camerahoeken, shots en afwisseling maakt het interessant om naar te kijken. 

- Door iemand te filmen terwijl diegene iets aan het doen is kom je als kijker dichter bij hun wereld en leer je ze als het ware kennen. 

Aan de slag!

OPDRACHT: THE GAME

Interview een groepslid over wanneer hij/zij/hen zich thuis voelt.

Groepjes van 3;
5 kaartjes met begrippen;
Deze begrippen pas je toe in je film;

We gaan 1 groepslid interviewen over wanneer diegene zich thuis voelt. 

Zelf oefenen: in je eigen groepje. Per groepje trek je 5(?) kaartjes (2x shot, 1x narratief, 1x editen en 1x interviewen/Oral History). Op de kaartjes staat een filmbegrip of een begrip uit Oral History. Zorg ervoor dat je dit begrip toepast in je filmpje! 

Naar de studio: hier eerst onderzoek doen naar je begrip. Kom je er echt niet uit? LUX filmdocenten kunnen je helpen. 

In de studio ligt een A4 met daarop:  

Ruimte voor interviewvragen, bedenk minimaal 5 vragen 

Ruimte om je X aantal begrippen die op de kaartjes staan in te vullen, plus wat het betekent/waarom je dit gebruikt in film. Dus blokje met ‘Begrip 1’ en ‘Waarom gebruik je dit?’ 

Op de achterkant: storyboard incl. voorbeeldje van een storyboard 

Let op: het gaat erom dat je de antwoorden die je krijgt VERTALEN naar beelden: dus hoe kun je je met beelden een boodschap overbrengen?  

SPELREGELS

STAP 1.

Je groepje krijt 5 kaartjes

2x rood

1x geel

1x blauw

1x groen

STAP 2.

Doe onderzoek naar de begrippen op de kaartjes en schrijf de definities op

STAP 1:

Rood = shots

Geel = narratief

Blauw = editen/monteren

Groen = interviewen/oral history

Op de kaartjes staat een filmbegrip of een begrip uit Oral History. Zorg ervoor dat je dit begrip toepast in je filmpje! 

STAP 2. Onderzoek doen naar de begrippen en opschrijven bevindingen in werkboekje

STAP 3. Bedenk minimaal 5 interviewvragen en schrijf deze op in je werkboekje 

STAP 4. Vul het storyboard in 

LAAT DEZE SLIDE ZIEN IN DE STUDIO 

SPELREGELS

STAP 3.

Bedenk minimaal 5 interview vragen en schrijf deze op

STAP 4.

Vul het storyboard in

STAP 3. Bedenk minimaal 5 interviewvragen en schrijf deze op 

STAP 4. Vul het storyboard in 

LAAT DEZE SLIDE ZIEN IN DE STUDIO 

Voorbeeld van een storyboard. 

TIPS EN TRICKS

• Maak veel (sfeer)beelden;
• Let op: hoe krijgt de kijker de informatie?
• Duidelijk begin, midden, einde

TIPS AND TRICKS: 

Wissel straks af tussen soorten shots. Als je alleen de camera ergens neerzet en iemand interviewt is het voor de kijker super saai. Varieer! 

Experimenteer met montage/editen: denk van te voren vast na of je ook iets van de omgeving wilt laten zien etc 

Maak veel (sfeer)beelden, deze kun je later in je filmpje editen

Zorg dat je een duidelijk begin, midden en einde hebt. Bijvoorbeeld een introductie, interview, conclusie. 

OPDRACHT: THE GAME

Interview een groepslid over wanneer hij/zij/hen zich thuis voelt

• Groepjes van 3;
• 5 kaartjes met begrippen;
• Deze begrippen pas je toe in je film;

We gaan 1 groepslid interviewen over wanneer hij/zij zich thuis voelt. 

Zelf oefenen: in je eigen groepje. Per groepje trek je 5(?) kaartjes (2x shot, 1x narratief, 1x editen en 1x interviewen/Oral History). Op de kaartjes staat een filmbegrip of een begrip uit Oral History. Zorg ervoor dat je dit begrip toepast in je filmpje! 

Naar de studio: hier eerst onderzoek doen naar je begrip. Kom je er echt niet uit? LUX filmdocenten kunnen je helpen. 

In je werkboekje staat een A4 met daarop:  

Ruimte voor interviewvragen, bedenk minimaal 5 vragen 

Ruimte om je X aantal begrippen die op de kaartjes staan in te vullen, plus wat het betekent/waarom je dit gebruikt in film. Dus blokje met ‘Begrip 1’ en ‘Waarom gebruik je dit?’ 

Op de achterkant: storyboard incl. voorbeeldje van een storyboard 

Let op: het gaat erom dat je de antwoorden die je krijgt VERTALEN naar beelden: dus hoe kun je je met beelden een boodschap overbrengen?  

STAP 1.

Je groepje krijt 5 kaartjes

2x rood

1x geel

1x blauw

1x groen

STAP 2.

Doe onderzoek naar de begrippen op de kaartjes en schrijf de definities op

STAP 3.

Bedenk minimaal 5 interview vragen en schrijf deze op

STAP 4.

Vul het storyboard in

LAAT DEZE SLIDE ZIEN IN DE STUDIO 

Naar de studio: laat hier nogmaals de spelregels zien (via de beamer)

 hier eerst onderzoek doen naar je begrip. Kom je er echt niet uit? LUX filmdocenten kunnen je helpen. 

In je werkboekje staat een A4 met daarop:  

Ruimte voor interviewvragen, bedenk minimaal 5 vragen 

Ruimte om je X aantal begrippen die op de kaartjes staan in te vullen, plus wat het betekent/waarom je dit gebruikt in film. Dus blokje met ‘Begrip 1’ en ‘Waarom gebruik je dit?’ 

Op de achterkant: storyboard incl. voorbeeldje van een storyboard 

Let op: het gaat erom dat je de antwoorden die je krijgt VERTALEN naar beelden: dus hoe kun je je met beelden een boodschap overbrengen?  

Maak een filmplan en storyboard 

Succes!

Vertonen en reflectie

Vertonen en Reflectie

Groepje voor groepje: eerst vertonen 

Daarna aan de klas: welke bijzondere shots vielen op en weet je welke kaartjes dit groepje had? 

Groepje licht zelf toe welke kaartjes ze hadden, wat de begrippen betekenen en welke keuzes ze gemaakt hebben 

Wat had beter of anders gekund in het filmpje? 

Hoe kun je wat je vandaag geleerd hebt toepassen in je eindfilmpje? 

Er staan wat fragmenten of foto’s klaar (met de bijbehorende begrippen) in de PPT of LessonUP (Of in het leerlingenboekje?) waarin de belangrijkste begrippen terugkomen. 

Denk aan de perspectieven, close, medium, long, etc, maar ook BOOS met presentator, Talking head, etc. Selectie maken: wat MOETEN de leerlingen echt weten? 

Tijdens het bespreken: als het nodig is of aan bod komt - voorbeeldjes laten zien en bespreken hoe het in het filmpje zit of had moeten zitten.