Les 7 "De kruistochten I"

Welkom bij Geschiedenis
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 11 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom bij Geschiedenis

Slide 1 - Diapositive

Programma

1. Leerdoelen
2. Koningen en kruistochten
5.3 De kruistochten




Slide 2 - Diapositive

Leerdoelen 
Dit kan je na deze les:

  • Je kent de betekenis van de volgende begrippen: kruistocht, kruisvaarders, bedevaart, pelgrim, Byzantijnse Rijk. (R)
  • Je begrijpt waarom Jeruzalem een heilige stad is voor moslims, joden én christenen. (R)
  • Je kunt uitleggen waarom christenen bezorgd waren over de christelijke bedevaart naar Jeruzalem in de 11e eeuw. (T1)
  • Je kunt uitleggen op welke wijze kruisvaarders erin slaagden om Jeruzalem te veroveren. (T1)
  • Je kunt uitleggen of kruisridders toleranter of juist minder tolerant waren dan islamitische heersers. (T2)

























Slide 3 - Diapositive

Wat weet je nog over
de eerste kruistocht?

Slide 4 - Carte mentale

Slide 5 - Diapositive

Kruisvaardersstaten
Na verovering van Jeruzalem:
Ridders stichtten nieuwe staatjes, ingericht volgens het Europese leenstelsel, met strategisch gelegen burchten en kastelen.

Goed voor Europese handelaren: 
 Bescherming van de kruisvaarders en profiteren van de rijkdommen uit het Oosten. 
Kruisvaardersstaten
Leerboek blz. 97

Slide 6 - Diapositive

Reactie van de moslims
Sterke legerleiders en onderlinge verdeeldheid onder de moslims
Generaal Saladin
1187: Heroverde Jeruzalem met zijn moslimleger!
Leerboek blz. 97
Verschillende kruistochten
12e en 13e eeuw: Reactie op de herovering door moslims
Europese ridders onder leiding van koningen en hoge edelen, om herovering van Jeruzalem ongedaan te maken. 

Slide 7 - Diapositive

Hoogstaande cultuur
De kruisvaarders leerden de vijand op een andere manier kennen:
Verfijnde en ontwikkelde cultuur van het Midden-Oosten met kennis uit de Oudheid
Leerboek blz. 98
Het Midden-Oosten
- exotische etenswaren (abrikozen en meloenen)
- luxe stoffen (zijde en katoen)
- handige uitvindingen
- wiskunde, sterrenkunde, aardrijkskunde, filosofie en geneeskunde
Usama Ibn Munqidh (12e eeuw)
"Iedere verse emigrant uit de Frankische landen is ruwer van karakter dan zij die zich hebben aangepast en al langere tijd omgang hebben met moslims."

Slide 8 - Diapositive

De vierde kruistocht
De tweede en een derde kruistocht lukten niet. Kruisvaarders hadden met iedereen ruzie, ook met de keizer van het Byzantijnse Rijk.


Leerboek blz. 98
Beleg en val van Constantinopel
Kruisridders belegerden het rijke Constantinopel.
Doel: de handel in Constantinopel in handen krijgen (Venetië) om concurrenten uit bijvoorbeeld Genua en Pisa voor te blijven!
Constantinopel viel en kruisvaarders stichtten een nieuw staatje. 
De meeste kruisvaarders wilden niet meer naar Jeruzalem doorreizen.
De vierde kruistocht
Rond 1200 werd er een vierde kruistocht naar Jeruzalem georganiseerd.
Gevolgen
Het Byzantijnse Rijk was hevig verzwakt!
Ook de kruisvaarders profiteerden niet van de vierde kruistocht, omdat de positie van de kruisvaarders in het Midden-Oosten zwak was zonder de Byzantijnse bondgenoot.
De moslims wonnen in het einde van de 13e eeuw steeds meer terrein.
Het Byzantijnse Rijk bleef bestaan tot 1453 (belegering door de Turken).

Slide 9 - Diapositive

Onze leerdoelen bereikt?
Ken je de betekenis van de volgende begrippen: kruistocht, kruisvaarders, bedevaart, pelgrim, Byzantijnse Rijk? (R)
Begrijp je waarom Jeruzalem een heilige stad is voor moslims, joden én christenen? (R)
Kun je uitleggen waarom christenen bezorgd waren over de christelijke bedevaart naar Jeruzalem in de 11e eeuw? (T1)
Kun je uitleggen op welke wijze kruisvaarders erin slaagden om Jeruzalem te veroveren? (T1)
Kun je uitleggen of kruisridders toleranter of juist minder tolerant waren dan islamitische heersers? (T2)
Wat heb je vandaag geleerd?

Slide 10 - Carte mentale

Wat gaan we volgende keer doen?

Proefexamen




Slide 11 - Diapositive