Tijdlijn AI

Tijdlijn AI

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan je de ontwikkeling van kunstmatige intelligentie (AI) beschrijven vanaf de Turing Test tot hedendaagse toepassingen.
Aan het einde van de les kan je uitleggen wat de Turing Test inhoudt en waarom deze significant is voor de ontwikkeling van AI.
Aan het einde van de les kan je de impact van AI op de samenleving en technologie uitleggen aan de hand van voorbeelden zoals ELIZA, Deep Blue en zelfrijdende auto's.

Wat weet je al over de ontwikkeling van kunstmatige intelligentie?

De Turing Test als fundament voor AI

Turing Test: Een test voorgesteld door Alan Turing om te bepalen of een machine menselijke intelligentie kan nabootsen.

De geboorte en evolutie van AI

AI als vakgebied in 1955
Opkomst van geavanceerdere AI in 2016 en 2018
Ontwikkeling van AI verder gevorderd met projecten zoals NOLAI en ChatGPT

ELIZA als vroege chatbot

ELIZA: Een van de eerste chatbots die in staat was om een gesprek te voeren in natuurlijke taal.

Deep Blue's overwinning in schaken

Deep Blue: Een schaakcomputer ontwikkeld door IBM die in 1997 de wereldkampioen schaken versloeg.

De opkomst van zelfrijdende auto's en de invloed van AI in de automobielindustrie

Autopilot: Een systeem ontwikkeld door Tesla voor semi-autonoom rijden.

De ontwikkeling van AI-regelgeving binnen de EU

AI-regelgeving: Wet- en regelgeving opgesteld om de ontwikkeling en integratie van AI-systemen in de samenleving te begeleiden.

De creatie van geavanceerde robots en chatbots zoals Sophia en ChatGPT

Sophia: Een mensachtige robot bekend om haar vermogen tot menselijke expressie en interactie.
ChatGPT: Een geavanceerde chatbot ontwikkeld door OpenAI, die in staat is tot natuurlijke conversaties en het uitvoeren van diverse taken.

Definitielijst

Turing Test, ELIZA, Deep Blue, Autopilot, AI-regelgeving, Sophia, ChatGPT

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.