Module 3: Les 7: Game on, Game over!

• Digiskills
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

Game on, game over! 

Leerjaar 2 - Module 3 - Les 8

Vandaag leer ik  wat de invloed is van gamen in mijn eigen leven

Vragen bij stilzetten van de video op minuut 1:10 en vraag: Geven jullie wel eens geld uit aan games? Achteraf: Welke kritiek is er op al die in-game aankopen? Wat vinden jullie daarvan?

Hoe denk jij erover?

Stelling:
In sommige (mobiele) games krijg je voordelen als je extra betaalt. 

Dit is goed en mag zo blijven.

Geef een paar voor- en tegenstanders het woord. Geef complimenten voor goede argumenten en leg eventueel uit

waarom een argument niet of minder goed is.

Stelling: 

Gamemakers mogen kinderen vragen om hun zakgeld uit te geven in een game. 

Geef een paar voor- en tegenstanders het woord. Geef complimenten voor goede argumenten en leg eventueel uit

waarom een argument niet of minder goed is.

Is er een perfect verdienmodel?

• - Loot boxes
• - Aankoop in de winkel
• - Functionele aankopen
  
• - Advertenties in games
  
• - Betalen voor uitbreidingen, zoals 
   extra levels, etc. 

Bedenk een game!

Verdeel de klas in groepjes of tweetallen. 

Stap 1: Kies een platform, op welk apparaat 

            gaat de game gespeeld worden? 

         

Stap 2: Kies een onderwerp. Waarover gaat de game? 

            

Stap 3: Wat is het doel? Wanneer heb je gewonnen of de game uitgespeeld?

Stap 4: Wat maakt jullie game anders dan bestaande games? 

Stap 5: Wat is het verdienmodel van jullie game? 

Stap 6: Presenteer je game- idee aan de rest van de klas! 

Stappenplan: 

Presenteer je
idee voor een eigen game!

EXTRA: 

Leuke video over een game maker, als er nog tijd over is misschien leuk om eens over te praten. Zouden zij het leuk vinden om zelf games te maken als beroep?