20220901_MLO Slimmer Leren dag 1_Jente Loukie

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Voor deze les is het advies om eerst de les 'Onthouden - Associëren & visualiseren' te geven. 

Module inzicht: Je kunt overal beter in worden.

Les inzicht: Door gebruik te maken van een geheugenpaleis kan je beter worden in rijtjes onthouden.

Benodigdheden: 

-één leeg blaadje per leerling

-pennen/potloden/stiften

Relevante pagina's uit het Slim jezelf zijn boek: p. 35-37

Extra informatie

In het boek ‘Het geheugenpaleis’ schrijft Joshua Foer (2011) over zijn bevindingen die hij heeft vernomen in het jaar dat hij zijn geheugen ging trainen. In het boek wordt gesteld dat een herinnering naar boven kan komen, als deze gestimuleerd wordt door een andere herinnering of gewaarwording. Hier maakt het geheugenpaleis gebruik van door in te spelen op onder andere visueel denken en ruimtelijke navigatie. Op deze manier maakt een leerling verschillende gewaarwordingen of herinneringen aan, zodat er meer kans is dat een stimulus de herinnering naar boven haalt.

Welkom!

www.bit.ly/LS1Remind

Voor deze les is het advies om eerst de les 'Onthouden - Associëren & visualiseren' te geven. 

Module inzicht: Je kunt overal beter in worden.

Les inzicht: Door gebruik te maken van een geheugenpaleis kan je beter worden in rijtjes onthouden.

Benodigdheden: 

-één leeg blaadje per leerling

-pennen/potloden/stiften

Relevante pagina's uit het Slim jezelf zijn boek: p. 35-37

Extra informatie

In het boek ‘Het geheugenpaleis’ schrijft Joshua Foer (2011) over zijn bevindingen die hij heeft vernomen in het jaar dat hij zijn geheugen ging trainen. In het boek wordt gesteld dat een herinnering naar boven kan komen, als deze gestimuleerd wordt door een andere herinnering of gewaarwording. Hier maakt het geheugenpaleis gebruik van door in te spelen op onder andere visueel denken en ruimtelijke navigatie. Op deze manier maakt een leerling verschillende gewaarwordingen of herinneringen aan, zodat er meer kans is dat een stimulus de herinnering naar boven haalt.

Doelen van vandaag en morgen

yo tom type jij hier iets leuks?

Iets in de trant van: Doelen maken voor dit schooljaar;

kennis opfrissen van vorig jaar; leuke groepsopdrachten

Planning

Leren onthouden toe te passen

Pauze

Samenvatten: Wat werkt er voor mij?

Lunch pauze

Mindset

Experiment: Creëer je eigen game met superheld

Wat komt er terug in het boek?

Wel

Niet

Je hersenen veranderen als oefent

Je hersenen denken in plaatjes

Bij plannen hoort prioriteiten stellen

Wilskracht werkt als een spier

Multitasken bestaat niet

Creativiteit is meer dan tekenen

We denken 800-1400 woorden per minuut

Motivatie kan van binnenuit of buitenaf zijn

 Extra informatie

Tijdens het ervaren krijgen leerlingen wetenschappelijke theorie en slimme leertips uitgelegd waar ze vervolgens mee aan de slag gaan. Het doel is dat ze ontdekken hoe de aangeboden kennis, technieken en/of strategieën voor hen werken. Hierin is het belangrijk dat de leerlingen zelf gaan ervaren. Alleen dan kunnen ze zelf kiezen wat ze willen met de opgedane ervaring. 

Het geheugenpaleis

In het volgende filmpje wordt 'het geheugenpaleis' uitgelegd: een techniek die geheugenkampioenen gebruiken om beter te onthouden.

• Lees de slide voor.

• Speel het filmpje af. 

Extra informatie:

In deze video leggen twee Remind trainers de werking van het geheugenpaleis uit. Deze onthoudtechniek is gebaseerd op het boek ‘Het geheugenpaleis’ van Joshua Foer (2011). 

Plaatjes maken

Je hersenen zijn ontzettend goed in plaatjes onthouden. Maar hoe maak je zulke plaatjes nou voor jezelf?

• Lees de slide voor.

Vertalingen onthouden

Maak een plaatje / verhaal van het woord samen met de vertaling

• Lees de slide voor.

Voorbeeld: Appearance

"Appearance: Uiterlijk, verschijning, aanwezig zijn."

App --> Aap

ea --> EA games

rance --> Race

Ui --> Ui

Lijk --> Lijk

Verschijn --> Licht

Aan --> Lichtknopje

• Lees de slide voor.

Voorbeeld: Appearance

Een EA race game met een aapje die na het drukken op een lichtknopje een lijk vindt met een uienlucht.

• Lees de slide voor.

Zelf aan de slag

Pak een leeg blaadje en bedenk plaatjes bij Engelse woordjes. Je mag ze omschrijven of ook tekenen!

Denk niet te lang na, het eerste wat in je

opkomt werkt vaak het beste!

• Zorg ervoor dat alle leerlingen een leeg blaadje en een potlood/stift hebben.

Zelf aan de slag

1. Conservatively

2. Opportunity

3. Attendees

4. Citizens

5. Penchant

6. Uninhabitable        

1. Conservatief, niet van veranderingen houden

2. Kans, mogelijkheid, gebeurtenis

3. Deelnemers, aanwezigen

4. Inwoners, burgers

5. Voorliefde, neiging tot

6. Onbewoonbaar

• Laat de leerlingen bij elk woord een plaatje tekenen. 

Wat zijn jouw plaatjes?

Pauze!

De stappen

1. Voorbereiden

2. Lezen

3. Samenvatten

4. (Actief) herhalen

Zelf uitproberen

Maak een mindmap van het hoofdstuk

concenteren

Begin eerst uit je hoofd op te schrijven:

- Wat weet je allemaal nog?
- Wat waren de hoofdzaken?

Kijk in het boek en vul je mindmap aan met

details / bijzaken.

Samenvattingen samenvoegen

Maak in een duo een gezamenlijke mindmap

over concentreren

Samenvattingen samenvoegen

Maak in een viertal een gezamenlijke mindmap

over concentreren

Samenvattingen samenvoegen

Kies één iemand van je groepje uit die namens

julie groepje spreekt.

Maak met de klas een gezamenlijke mindmap.

Pauze!

Extra informatie

Mijn experiment is de laatste stap van het proces. Bij de check is de huidige aanpak duidelijk geworden. Bij het ervaren zijn ze aan de slag gegaan met een andere manier van leren. Nu is het tijd voor de leerlingen om te bedenken wat ze hiervan mee willen nemen om uit te proberen, verder mee te oefenen of een nieuwe, waardevolle gewoonte van te maken. Het helpt om dit plannetje zo concreet mogelijk te maken. Dat zorgt ervoor dat het makkelijker wordt om het experiment ook daadwerkelijk uit te voeren. De invulpagina in het slim jezelf zijn boek aan het eind van elke module (bijv pagina 40 voor de module onthouden) geeft hiervoor handvatten. Voor meer informatie over mijn experiment kan je kijken op pagina 16 van het slim jezelf zijn boek.

Maak er een spel van!

Wanneer je een uitdaging aangaat in de vorm 

van een spel, kost dit je minder wilskracht.

Dit komt  omdat we het leuk vinden om

spellen te spelen. 

• Laat de leerlingen één van de experimenten kiezen die zij komende week gaan uitproberen.
• Als de leerlingen zelf een goed idee hebben voor een experiment, kunnen zij deze ook uitvoeren. Hierbij is het wel belangrijk dat het concreet genoeg is.
• Op de volgende slide kunnen de leerlingen hun experiment invullen.

Het spelen van spellen..

• zorgt dat je meer controle hebt over je
  gedachte.
• versterkt je band met je medespelers. 
  
• verhoogt je motivatie.
  
• versterkt je wilskracht.
  
• maakt je creatiever.
  
• laat je sneller leren

• Laat de leerlingen één van de experimenten kiezen die zij komende week gaan uitproberen.
• Als de leerlingen zelf een goed idee hebben voor een experiment, kunnen zij deze ook uitvoeren. Hierbij is het wel belangrijk dat het concreet genoeg is.
• Op de volgende slide kunnen de leerlingen hun experiment invullen.

Het spelen van spellen..

We gaan nu één van jou uitdagingen van het 

komende jaar omzetten in een spel.

Kies hiervoor de gewoonte die je wilt aanleren

 of een andere uitdaging die jij wilt aangaan.

• Laat de leerlingen één van de experimenten kiezen die zij komende week gaan uitproberen.
• Als de leerlingen zelf een goed idee hebben voor een experiment, kunnen zij deze ook uitvoeren. Hierbij is het wel belangrijk dat het concreet genoeg is.
• Op de volgende slide kunnen de leerlingen hun experiment invullen.

Het spelen van spellen..

Quest

Dit zijn simpele, dagelijkse acties die je helpen dichter bij je eindbaas te komen. Zorg dat het kleine dingen zijn die weinig wilskracht kosten. Bijvoorbeeld: 5 push-ups, iets gezonds eten of 10 minuten woordjes leren.

Bad guys

Dit is alles wat jouw uitdaging in de weg staat. Ben je moe, denk je dat het je toch niet gaat lukken, raak je afgeleid door je telefoon of heb je last van uitstelgedrag? Dan zijn dit je badguys.

Eindbaas

Dit is de gewoonte die je wilt ontwikkelen of een uitdaging die je wil aangaan. Dit kan alles zijn, bijvoorbeeld: op tijd beginnen met leren, 2x in de week sporten, stoppen met snoozen of meer aandacht aan je vrienden besteden.

Naam superheld

Bedenk een coole naam voor je superheld! Hoe gekker de naam hoe beter. Bijvoorbeeld Wakkere-waanzinnige-wonder-Wouter (Wouter die genoeg wilt slaap slapen), Vegade (Jade die vegetarisch wilt eten).  

Bondgenoten

Dit zijn mensen die jou helpen om de eindbaas te verslaan. Wanneer je met anderen jouw nieuwe gewoonte deelt, voel je je nog meer verantwoordelijk om je aan je plan te houden en je eindbaas te verslaan!  

Power Ups

Dit zijn acties of beloningen die je meer kracht, energie of een extra leven geven. Bijvoorbeeld een halfuurtje naar buiten gaan of even wat lekkers pakken. Welke dingen kun jij doen die jou energie geven om door te gaan?

• Laat de leerlingen één van de experimenten kiezen die zij komende week gaan uitproberen.
• Als de leerlingen zelf een goed idee hebben voor een experiment, kunnen zij deze ook uitvoeren. Hierbij is het wel belangrijk dat het concreet genoeg is.
• Op de volgende slide kunnen de leerlingen hun experiment invullen.

Stuur een foto van jouw spel!

Wat vond je van deze les?

• Laat leerlingen de vraag beantwoorden.

Extra informatie

Als je de les aan 'Mijn lessen' hebt toegevoegd en de les hebt gegeven, kan je achteraf bij 'rapportages' de antwoorden van de leerlingen op een later moment nog inzien.