blok 1 kennislijn CZ 22-23 op7

1 / 51
suivant
Slide 1: Diapositive
VerpleegkundeHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 51 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Zo belangrijk: kijk als verpleegkundige naar de persoon met een ziekte, niet alleen de ziekte en de behandeling (taakgericht)

 
Foto 1: Kasper Dolberg voormalig Ajax-spits leeft met diabetes mellitus type 1
Foto 2: Nance Coolen, zangeres en presentatrice (secret duets rtl 4/ de allerkunner vips sbs6) leeft met de ziekte van crohn
Foto 3: Jared Grant. Zanger. O.a The Voice. Leeft met jeugdreuma.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

WELKOM!!
Stel jezelf voor aan de hand van de volgende punten:
  • je naam
  • wat maakt jou enthousiast voor het vak van verpleegkundige?
  • hoe hoop je deze cursus in te zetten voor jouw ontwikkeling als verpleegkundige?
  • wat heb je al gedaan in deze cursus en wat wil je gaan doen & hoe?

Slide 4 - Diapositive



in subgroepjes; laten mixen. focus op binding

Daarna korte ronde met namen met bijvoorbeeld alliteratie en beknopte terugkoppeling (bijvoorbeeld per subgroep 3 post-its delen)

iets vertellen over jouw eigen enthousiasme over het vpk vak en wat jij hoopt te bieden in hun ontwikkeling?
kennismaken
cursus
lesdoelen
werkgroepopdrachten
evaluatie

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

formatieve momenten:
-stel je eigen leervragen mbt inhoud van het blok
-oefeningen om in te schatten welke kennis je al goed beheerst op diverse niveau's

-proeftoets op cumlaude: wordt geopend voorafgaand aan het responsiecollege

-mogelijkheid tot deelname responsiecollege: belangrijk is dat je ZOWEL een leervraag aanlevert als je aanmeldt. 

mbt leervragen verwachten we dat je de inhoud hebt bestudeerd.

Slide 8 - Diapositive

onderdeel in opzet van werkvormen

toetsdoelen op o.a niveau begrijpen en toepassen.

vraag: hoe kan je zien dat iemand de stof begrijpt en/of kan toepassen?






belang van diverse voorbeelden, vertellen in eigen woorden

redeneren voor besluitvorming mbv theorie

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

zelf padlet toevoegen of in subgroepjes laten bespreken; ook irt verwachtingen naar medestudenten toe

verwachtingen docenten: kick-off colleges: terugvragen aan studenten & toevoegen van eigen verwachtingen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Vidéo

duur: 4:36

opgedragen aan lotgenoten in het leven met reuma

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het werken met het verpleegkundig proces tijdens mijn stage / bijbaan vond ik:
😒🙁😐🙂😃

Slide 14 - Sondage

doel: inzicht in attitude en mogelijkheden voor aansluiting.

check aansluiting werkgroepopdrachten kennisophalen, misschien dat je werkvorm ophalen voorkennis kunt aanpassen.

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

leg uit: wat is de relatie tussen klinisch redeneren en kritisch denken binnen het verpleegkundig proces?

Slide 19 - Question ouverte

vervolgvraag: wat betekenen deze beschrijvingen voor jullie strategie in het maken van de werkgroepopdracht 'casus mw van Geel'?

Slide 20 - Diapositive

theorie klinisch redeneren uit wilkinson staat hierin centraal
nabespreking casus mw van Geel

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afronding
  1. Zijn de lesdoelen voor jou behaald?
  2. Welke vragen zijn blijven liggen?
  3. Wat zijn jouw tops & tips m.b.t. onderlinge samenwerking met docent en studenten naar aanleiding van deze bijeenkomst?

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

samen doornemen met studenten & leerstrategieen bespreken

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

in dit verlengde liggen ook de resultaten uit het project 'Betere transitie bij jongeren met diabetes' Hun oproep aan zorgverleners (artsen en verpleegkundigen ) is: ZIE MIJ & Mijn leven is meer dan diabetes

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

vraag voor studenten:

-hoe kan het 5Amodel worden toegepast?
-hoe kan het zelfmanagementweb worden toegepast?
-hoe kan eigen regie worden toegepast?
:linken aan de competenties

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Diapositive

wat zegt jullie mening over jullie kennis over zelfmanagement en zelfmanagementondersteuning? heeft een bepaald perspectief jouw intuitieve voorkeur?



voor de docent: er zijn in totaal 4 enveloppen beschikbaar. Per envelop zijn er 8 setjes van dit spel beschikbaar.

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

do's 
don'ts

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 45 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht casus mw van Geel
review jullie uitwerking van werkgroep 1:
- kijk vanuit het perspectief ZMO: welke wijzigingen/ aanvullingen hebben jullie? Pas deze toe
-bespreek je leervragen

Slide 46 - Diapositive

verder nabespreking.

-welke transfer ga je als student maken naar proco/ vtv? voor het aanbrengen van diepgang in begrip en toepassing klinisch redeneren/ verpleegkundig proces & ZMO?

evt aanvullende kennis delen vanuit onderzoek naar pt met COPD en de psychosociale aspecten van het leven met de ziekte (zie inspiratiemateriaal op teams voor desbetreffend artikel)
Nabespreking adhv lesdoelen

Slide 47 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 48 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

oefentoets vragen
thema's:
verpleegkunde, ZMO, ziektebeelden AFP

15

Slide 49 - Diapositive

opgenomen in een aparte socrative

Slide 50 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 51 - Diapositive

check out: patientenverenigingen