Voyage scolaire à Paris en Passé Composé

Voyage scolaire à Paris en Passé Composé

Objectif d'apprentissage

À la fin de cette leçon, vous serez capable de décrire le voyage scolaire à Paris en Passé Composé.

Expliquer aux élèves les objectifs de la leçon.

Que savez-vous déjà sur les voyages scolaires à Paris?

Présentation de Paris

Paris est la capitale de la France. C'est une ville connue pour sa culture, sa gastronomie, et sa beauté.

Montrez des photos de Paris pour aider les élèves à visualiser.

Préparation du Voyage

Les élèves ont préparé leur voyage pendant des semaines. Ils ont fait des recherches sur les monuments célèbres de Paris et ont appris quelques phrases en français pour communiquer avec les habitants.

Encouragez les élèves à poser des questions sur les monuments célèbres.

Le Voyage en Train

Les élèves ont pris le train pour aller à Paris. Le voyage a duré 3 heures.

Encouragez les élèves à poser des questions sur le voyage en train.

Arrivée à Paris

Une fois arrivés à Paris, les élèves ont visité la Tour Eiffel, l'Arc de Triomphe, et le Louvre. Ils ont aussi mangé des croissants et des baguettes dans des cafés français.

Demandez aux élèves de partager leurs impressions sur les monuments et la nourriture.

Description en Passé Composé

Pour décrire le voyage, nous utilisons le Passé Composé. Par exemple: Nous avons visité la Tour Eiffel.

Expliquez la formation du Passé Composé et donnez des exemples.

Pratique

Maintenant, essayez de décrire votre voyage en utilisant le Passé Composé.

Encouragez les élèves à participer activement.

Conclusion

Félicitations! Vous avez appris à décrire votre voyage scolaire à Paris en Passé Composé.

Résumez les points clés de la leçon et encouragez les élèves à poser des questions.

Écrivez 3 choses que vous avez apprises lors de cette leçon.

Les élèves écrivent trois choses qu'ils ont apprises au cours de cette leçon. Cela leur permet de signaler leur propre rendement d'apprentissage de cette leçon.

Écrivez 2 choses sur lesquelles vous souhaitez en savoir plus.

Les élèves écrivent deux choses sur lesquelles ils aimeraient en savoir plus. Cela non seulement augmente leur engagement, mais leur donne également plus de responsabilité.

Posez 1 question sur quelque chose que vous n'avez pas bien compris.

Les élèves indiquent (sous forme de question) la partie de la matière qui leur pose encore des difficultés. Pour l'enseignant, cela offre non seulement un aperçu du niveau de compréhension/maîtrise des élèves de la matière, mais aussi un bon point de départ pour la prochaine leçon.