Beschouwende teksten 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Beschouwende teksten 

Y4

2021-2022

Lesdoelen

• Ik herken de vaste structuren en vaste (stijl)kenmerken van een beschouwing.
• Ik kan deze structuren en kenmerken toepassen in een eigen tekst
  

Wat weet je nog van...

Beschouwende teksten?

Beschouwen als tekstdoel is: A volledig objectief, B overwegend objectief, C volledig subjectief, D overwegend subjectief?

1. volledig objectief
2. overwegend objectief
3. volledig subjectief
4. overwegend subjectief

Met een beschouwing wil je als schrijver: A activeren, B overtuigen, C opiniëren, D informeren

1. activeren
2. overtuigen
3. opiniëren
4. informeren

Bij een beschouwing zijn bronnen A niet belangrijk, of B wel belangrijk

1. bronnen niet belangrijk
2. bronnen wel belangrijk

welke weerlegt tegenargumenten? A betoog, B beschouwing, C uiteenzetting, D column

1. betoog
2. beschouwing
3. uiteenzetting
4. column

Vink aan: welke vaste tekststructuren passen bij een beschouwing? A probleem-oplossing, B stelling-argumenten, C voor- en nadelenstructuur, D verklaring

1. probleem-oplossingsstructuur
2. stelling-argumentenstructuur
3. voordelen-nadelenstructuur
4. verschijnsel-verklaringsstructuur

Het slot van een beschouwing is... A open, B gesloten

1. open
2. gesloten

Waarom heeft een beschouwing een open einde?

Splitsing in groepen

Let op: eigen weloverwogen keuze! 

1. Je luistert naar mijn uitleg (aangeraden bij >3 fouten in quiz)
2. Je gaat oefenen met het schrijven van een beschouwing.
   De vraag die je moet beantwoorden:
   Wie is sneller gek, de protagonist of de antagonist?
   

Kies je voor optie 2? Verlaat mij  en keer om 12:20 terug voor nabespreking

Kenmerken beschouwing

Lezer kan na lezen beschouwing zelf een mening vormen

= opiniëren (mening laten vormen) als tekstdoel. 

Grotendeels objectief + goede documentatie

Stijl: zakelijk, beschrijvend, genuanceerd in eigen mening

Vaste opbouw beschouwing

Zoals altijd: inleiding, kern, slot. 

• Inleiding: probleem, vraag, situatie, gebeurtenis.
• Kern: meerdere alinea's met meerdere mogelijke visies. 
• Slot: open einde, want meerdere verklaringen, antwoorden of oplossingen.

En de vaste tekststructuren dan...?

Vaste tekststructuur: wat was het ook al weer?

• Vast patroon in een tekst dat een aantal vaste vragen beantwoordt.
• Helpt je bij het doorgronden van langere en ingewikkelde teksten (en het schrijven ervan!)

Bij beschouwingen zien we: 

1. probleem-oplossingsstructuur
2. verschijnsel-verklaringsstructuur
3. voor-en-tegenstructuur
   

Probleem-oplossingsstructuur

1. Inleiding: wat is het probleem? bijv. de toename van het autoverkeer.
2. Middenstuk: waarom is dat een probleem? wat zijn de gevolgen? welke oorzaken zijn er? welke oplossingen zijn er?
3. Slot: wat is de beste oplossing?

Verschijnsel-verklaringsstructuur

1. Inleiding: welk verschijnsel vraagt om een verklaring? bijv. het ontstaan van het noorderlicht
2. Middenstuk: welke kenmerken heeft het verschijnsel? welke verklaringen/oorzaken/redenen zijn ervoor te geven?
3. Slot: wat is de hoofdgedachte van de beschouwing kort samengevat? 

Voor-en-tegenstructuur

1. Inleiding: beschrijving verschijnsel met positieve en negatieve kanten. Bijvoorbeeld: jongeren zitten steeds meer op hun smartphone.
   
2. Middenstuk: welke voor- en nadelen zijn er?
   
3. Slot: wat is de afweging, conclusie of samenvatting?

Oefenen met het schrijven van een eigen beschouwing

Waarom is de protagonist gekker dan de antagonist? (verschijnsel-verklaring)

Geef minimaal twee antwoorden op deze vraag.

Reflectie lesdoelen

Wat heb je vandaag geleerd? 

Heb je de juiste keuze gemaakt? Waarom wel/niet?

Reflectie lesdoelen

• Ik herken de vaste structuur en vaste (stijl)kenmerken van een beschouwing.
• Ik kan deze structuren en kenmerken toepassen in een eigen tekst

Afronding

Voor vrijdag 9:00 uur heb jij je oefenbeschouwing ingeleverd.