Er was eens..... een Disneysprookje?

Er was eens..... een Disneysprookje?

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat de verschillen zijn tussen sprookjes, mythes, sagen, legendes en fabels
• Aan het einde van de les kun je de veranderende rol van vrouwen in de westerse maatschappij vanaf 1950 tot nu omschrijven
• Aan het einde van de les weet je dat sprookjes en Disneyfilms een weergave zijn van (historische) samenlevingen
• Aan het einde van de les ken je de structuur van sprookjes
• Aan het einde van de les ken je een korte geschiedenis van sprookjes
• Aan het einde van de les kun je literatuuranalyse oefenen aan de hand van Disneyfilms
• Aan het einde van de les kun je creatief schrijven
• Aan het einde van de les kun je een sprookje zelf verzinnen
• Aan het einde van de les kun je samenwerken en feedback geven

Wat weet je al over sprookjes, mythes en fabels in Disneyfilms?

Er was eens..... een Disneysprookje?

In deze keuzemodule 'Er was eens..... een Disneysprookje?' onderzoeken we de oorsprong en inhoud van sprookjes, mythes en fabels in Disneyfilms. We kijken naar de veranderende rol van vrouwen in de maatschappij vanaf 1950 en hoe dit wordt weerspiegeld in de films. We leren over de structuur van sprookjes en hun geschiedenis. We oefenen in literatuuranalyse, creatief schrijven, en samenwerken. Het eindproduct is een zelfgeschreven sprookje van minimaal 800 woorden, zonder schrijf- en taalfouten, met een verrassende titel en bepaalde thematische elementen.

Verschillen tussen sprookjes, mythes, sagen, legendes en fabels

• Sprookje: Een traditioneel volksverhaal waarin magische gebeurtenissen plaatsvinden
• Mythe: Een traditioneel verhaal, meestal over goden en helden, dat een bepaalde wereldvisie of natuurverschijnsel verklaart
• Fabel: Een kort verhaal, meestal met dieren als personages, dat een morele les bevat

Veranderende rol van vrouwen in de westerse maatschappij vanaf 1950

• Weergave van veranderingen in Disneyfilms
• Invloed van maatschappelijke ontwikkelingen op de rol van vrouwelijke personages

Weergave van (historische) samenlevingen in sprookjes en Disneyfilms

• Reflectie van culturele en sociale normen
• Vergelijking tussen oude en moderne sprookjes

Structuur van sprookjes

• Introductie
• Probleem/uitdaging
• Oplossing
• Morale les

Korte geschiedenis van sprookjes

• Oorsprong van sprookjes
• Invloed van de gebroeders Grimm
• Moderne interpretaties in Disneyfilms

Literatuuranalyse aan de hand van Disneyfilms

• Identificeren van thema's en symbolen
• Analyseren van personages en plot
• Vergelijking met traditionele sprookjes

Creatief schrijven

• Verhaalontwikkeling
• Personagecreatie
• Schrijftechnieken

Het verzinnen van een sprookje

• Brainstormen over plot en personages
• Structureren van het verhaal
• Schrijven van een zelfgeschreven sprookje van minimaal 800 woorden

Samenwerken en feedback geven

• Peer review van elkaars sprookjes
• Constructieve feedback geven
• Verbeteringen aanbrengen

Definitielijst

• Sprookje: Een traditioneel volksverhaal waarin magische gebeurtenissen plaatsvinden
• Mythe: Een traditioneel verhaal, meestal over goden en helden, dat een bepaalde wereldvisie of natuurverschijnsel verklaart
• Fabel: Een kort verhaal, meestal met dieren als personages, dat een morele les bevat
• Disneyfilm: Een animatiefilm geproduceerd door de Walt Disney Company
• Literatuuranalyse: Het proces van het begrijpen en interpreteren van een literair werk

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.