Constitutionele Monarchie en Democratische Rechtsstaat

• BOA
• MBO
• Studiejaar 2

Constitutionele Monarchie en Democratische Rechtsstaat

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je het begrip constitutionele monarchie omschrijven en de belangrijkste kenmerken ervan benoemen
• Aan het einde van de les kun je het begrip democratische rechtsstaat omschrijven en de belangrijkste kenmerken ervan benoemen
• Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe het parlement is opgebouwd en hoe de verkiezingen werken
• Aan het einde van de les kun je het verschil tussen actief en passief kiesrecht uitleggen

Wat weet je al over een constitutionele monarchie en een democratische rechtsstaat?

Constitutionele Monarchie

• Beperking van de macht van de vorst door de grondwet

Democratische Rechtsstaat

• Burgers kiezen wie het land regeert
• Iedereen moet zich aan het Nederlandse recht houden

Het Parlement

• Bestaat uit de Tweede Kamer en de Eerste Kamer
• Tweede Kamerleden worden rechtstreeks gekozen door de kiezer
• Eerste Kamerleden worden gekozen door de leden van de Provinciale Staten

Verkiezingen

• Actief kiesrecht: het recht om te kiezen
• Passief kiesrecht: het recht gekozen te kunnen worden

Samenvatting

• Constitutionele monarchie: een koninkrijk waarin de macht van de vorst wordt beperkt door de grondwet
• Democratische rechtsstaat: een staatsvorm, waarin de burgers kiezen wie het land regeert en iedereen zich aan het Nederlandse recht moet houden
• Actief kiesrecht: het recht om te kiezen
• Passief kiesrecht: het recht gekozen te kunnen worden

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.