Retorica en Essay Schrijven

Retorica en Essay Schrijven

Leerdoel

Deze slide introduceert het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over retorica en het schrijven van een essay?

Wat is retorica?

Retorica is de kunst van het overtuigen door middel van spraak of schrift. Het gaat om het gebruik van taal en argumentatie om anderen te beïnvloeden.

Leg kort uit wat retorica is en waarom het belangrijk is om dit concept te begrijpen.

Retorische technieken

Retorica maakt gebruik van verschillende technieken zoals ethos, pathos en logos om de overtuigingskracht te vergroten.

Beschrijf de belangrijkste retorische technieken en geef voorbeelden van elk.

Oefening: Ethos

Bekijk een bekende toespraak en identificeer de ethos-elementen die de spreker gebruikt.

Laat de leerlingen een toespraak bekijken en vraag hen om de ethos-elementen te identificeren. Bespreek daarna de antwoorden als klas.

Wat is een essay?

Een essay is een geschreven stuk waarin je een onderwerp analyseert, argumenten presenteert en een standpunt onderbouwt.

Geef een korte definitie van een essay en leg uit waarom het een belangrijke vaardigheid is om te ontwikkelen.

Structuur van een essay

Een essay bestaat uit een inleiding, body en conclusie. De inleiding introduceert het onderwerp, de body bevat de argumenten en de conclusie vat het essay samen.

Beschrijf de algemene structuur van een essay en benadruk het belang van een goede organisatie.

Oefening: Inleiding schrijven

Schrijf een inleiding voor een essay over een zelfgekozen onderwerp.

Laat de leerlingen een inleiding schrijven voor hun eigen essay. Geef feedback op hun werk.

Hoe te overtuigen in een essay?

Om te overtuigen in een essay, moet je sterke argumenten gebruiken, ondersteund door feiten en bronnen.

Beschrijf de essentiële elementen van overtuigend schrijven en geef tips voor het vinden van betrouwbare bronnen.

Oefening: Argumenten analyseren

Analyseer de argumenten in een gegeven essay en bepaal of ze sterk of zwak zijn.

Laat de leerlingen een essay analyseren en hun mening geven over de kwaliteit van de argumenten. Bespreek daarna de antwoorden als klas.

Eindopdracht: Retorisch essay

Schrijf een retorisch essay waarin je een standpunt inneemt en gebruikmaakt van retorische technieken om je argumenten te versterken.

Leg de eindopdracht uit en geef duidelijke instructies over de vereisten en de deadline.

Beoordelingsrubric

Het beoordelingsrubric bevat criteria zoals argumentatie, organisatie, taalgebruik en retorische technieken.

Laat het beoordelingsrubric zien en bespreek de criteria met de leerlingen.

Lesplan

Week 1: Introductie retorica en ethos | Week 2: Pathos en logos | Week 3: Inleiding essay | Week 4: Argumenten en bronnen | Week 5: Eindopdracht

Geef een overzicht van het lesplan en benadruk de belangrijkste onderwerpen die in elke week aan bod komen.

Bronnen

Zorg ervoor dat je betrouwbare bronnen gebruikt bij het schrijven van je essay. Raadpleeg boeken, academische artikelen en betrouwbare websites.

Geef advies over het vinden van betrouwbare bronnen en benadruk het belang van het citeren van bronnen.

Vragen?

Heb je nog vragen over retorica of het schrijven van een essay?

Stimuleer de leerlingen om vragen te stellen en bied ondersteuning waar nodig.

Samenvatting

Retorica is de kunst van het overtuigen door middel van spraak of schrift. Een essay is een geschreven stuk waarin je een onderwerp analyseert en een standpunt onderbouwt. In de lessenreeks leer je de basisprincipes van retorica en het essay schrijven.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk nogmaals het leerdoel.

Evaluatie

Vul de evaluatieformulieren in om feedback te geven over de lessenreeks.

Verzamel feedback van de leerlingen om de lessenreeks te verbeteren voor toekomstige klassen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.