CB1A les 18
1 / 21
La durée de la leçon est: 70 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe staat iedereen erbij?
😒🙁😐🙂😃
Slide 5 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat willen jullie bespreken tijdens mentor uur?
Als je niets weet doe je een ?
Als je niets weet doe je een ?
Slide 6 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is de leukste les op school?
Mag ook meerdere zijn
Mag ook meerdere zijn
Slide 7 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe verwacht ik hoe je je gedraagt in de les?
Slide 8 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is de regel als je te laat bent?
Slide 9 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe gedraag je je bij andere docenten dan je mentor?
Slide 10 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Ga je nog wat leuks doen dit weekend?
Slide 11 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 15 - Diapositive
In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit.
Slide 16 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 17 - Diapositive
Formatief evalueren:
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat vond je van de afgelopen les?
😒🙁😐🙂😃
Slide 19 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?
Slide 20 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?
Slide 21 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
