23/24 - 45 - 1H - Leesvaardigheid: herhaling

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Leesvaardigheid: Van strategieën tot tekstsoorten

Toetsvoorbereiding

Lesdoel

Aan het einde van deze les ken je de theorie van leesvaardigheid.

Wat weet je al over leesvaardigheid?

Leesstrategieën

Verschillende strategieën helpen je bij het begrijpen van een tekst.

Onderwerp en hoofdgedachte

Het onderwerp is waar de tekst over gaat, terwijl de hoofdgedachte de belangrijkste boodschap is.

Tekstdoelen en tekstsoorten

Tekstdoelen zijn de redenen waarom een tekst geschreven is, terwijl tekstsoorten verschillende genres van teksten zijn.

Alinea's en kernzinnen

Een tekst is meestal verdeeld in alinea's, waarbij elke alinea een kernzin heeft die de belangrijkste informatie bevat.

Inleiding en slot

De inleiding introduceert het onderwerp van de tekst, terwijl het slot de tekst afsluit en soms een conclusie bevat.

Deelonderwerpen

Teksten kunnen verschillende deelonderwerpen hebben die samen het geheel vormen.

Quizvraag

Wat zijn enkele leesstrategieën die je kunt gebruiken om een tekst te begrijpen?

Open vraag

Wat is het verschil tussen het onderwerp en de hoofdgedachte van een tekst?

Quizvraag

Wat is een kernzin en waarom is het belangrijk in een alinea?

Open vraag

Noem een voorbeeld van een sterke inleiding en leg uit waarom het effectief is.

Quizvraag

Wat zijn enkele veelvoorkomende tekstdoelen?

Open vraag

Noem een voorbeeld van een tekstsoort en het bijbehorende tekstdoel.

Open vraag

Wat is het doel van een slot in een tekst?

Afsluiting

Je hebt nu de belangrijkste aspecten van leesvaardigheid herhaald.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

LES - WOORDWEB

Om een goed leeroverzicht te maken en om te checken of alle
informatie goed in je hoofd zit, kun je een woordweb maken. 

Opdracht deze les

1. Noteer het onderwerp: 'leesvaardigheid' in het midden van het blad. 

2. Noteer alle onderwerpen van leesvaardigheid rondom dit woord. 

3. Werk ieder onderdeel uit. Wat weet je allemaal over dit onderdeel? 

4. Check in je aantekeningen of je alle informatie hebt opgeschreven.