overdrijving en ironie T3

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Lesdoel

1.Aan het einde van de les kunnen de leerlingen overdrijving en ironie herkennen en begrijpen

Overdrijving

Overdrijving: de schrijver laat iets extra opvallen door het groter, mooier, erger of beter te maken dan het eigenlijk is. Bijvoorbeeld: Het was een doodsaaie les. Een overdrijving is meestal een vorm van figuurlijk taalgebruik. De schrijver bedoelt niet wat er letterlijk staat. Bijvoorbeeld:

We moesten eeuwen op de groentesoep wachten.

We moesten erg lang op de groentesoep wachten, maar geen honderden jaren.

Ironie

Ironie: de schrijver zegt iets op een grappige of een wat spottende manier, waardoor de lezer weet dat het niet serieus bedoeld is. Vaak zegt hij dan het tegenovergestelde van wat hij eigenlijk bedoelt. Bijvoorbeeld:

– Geweldig hoor, die twee voor je toets!

– Fijn, al die moddersporen op de schone vloer!

Zelf gebruik je vast ook weleens ironie. Als je wilt dat de ander weet dat je het niet serieus bedoelt, zet je er vaak een emoticon achter.

Ik word doodmoe van dat gezeur van jou.

1. ironie
2. overdrijving

Je kletst me de oren van het hoofd.
(tegen iemand die weinig zegt)

1. ironie
2. overdrijving

Het was een doodsaaie film

1. ironie
2. overdrijving

Was het plaatje ironisch?

1. Ja
2. Nee

Docent tegen leerling die door de les praat, maar nooit een voldoende scoort: 'Jij hoeft vast niet op te letten,hè?'

1. ironie
2. overdrijving

Terwijl het heel hard regent, zegt iemand: 'Wat een lekker weertje is toch.'

1. ironie
2. overdrijving

Docent tegen een leerling die te laat is: 'Je vindt het toch niet erg dat we al begonnen zijn, hè?'

1. ironie
2. overdrijving

Leerling die alle tijd neemt om zijn spullen te pakken. Docent: 'Schiet je beetje op, ik wacht al uren op je.'

1. ironie
2. overdrijving