les 4 Voltijd 1 Globalisering

Globalisering
1 / 42
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeHBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

Globalisering

Slide 1 - Diapositive

topografie van Europa 

Slide 2 - Diapositive

Welke stad ligt op plek 1 en in welk land?

Slide 3 - Question ouverte

Welke stad ligt op plek 2 en in welk land?

Slide 4 - Question ouverte

Welke stad ligt op plek 3 en in welk land?

Slide 5 - Question ouverte

Welke stad ligt op plek 4 en in welk land?

Slide 6 - Question ouverte

Welke stad ligt op plek 5 en in welk land?

Slide 7 - Question ouverte

Welke stad ligt op plek 6 en in welk land?

Slide 8 - Question ouverte

Welke stad ligt op plek 7 en in welk land?

Slide 9 - Question ouverte

Wat is A?

Slide 10 - Question ouverte

Wat is B?

Slide 11 - Question ouverte

Wat is C?

Slide 12 - Question ouverte

Wat is D?

Slide 13 - Question ouverte

Wat is E?

Slide 14 - Question ouverte

Wat is F?

Slide 15 - Question ouverte

Motiverende opening 
Maak met de klas een denkbeeldige wereldkaart en laat de studenten gaan staan waar hun kleding vandaan komt.
Doe dit op basis van je shirt, trui of vest.

Slide 16 - Diapositive

Waar komt je kleding vandaan?

Wat en waar?

Waarom daar?

Waarom niet (meer) hier?

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Lien

lesdoelen 
Jullie kunnen:
  • de 5 perspectieven van de vakdidactiek “multiperspectiviteit” uitleggen aan elkaar en inzetten bij de stap van verklaren bij het begrip globalisering
  • de stap waarderen toepassen en gebruiken om belangen scherp te krijgen en toekomst te voorspellen.

Slide 19 - Diapositive

In dit vakatelier gaat het onder meer over:
 Hoe staat het met je topografische kennis van Europa?  
 Wat betekent het begrip multiperspectiviteit en hoe pas je dit  toe op een lessituatie?     
Hoe werkt de geografische kubus?  
Van welke geografische bronnen kun je gebruik maken en hoe?  
Hoe kun je kinderen zover krijgen dat ze een situatie vanuit  verschillende perspectieven gaan bekijken en hoe leer je ze iets  te ‘waarderen’?     
Wat is globalisering?
 Wat is wereldburgerschap?

Slide 20 - Diapositive

Multiperspectiviteit
Kinderen ondersteunen bij het vinden van verklaringen.  
 Vragen stellen vanuit verschillende brillen. 

Slide 21 - Diapositive

Welke vragen kun je stellen?
Economisch: Bestaansmiddelen, in welke sectoren werkt men vooral, hoe is de welvaart verdeeld? 
Politiek:  verdeling van macht, wie bepaalt, onderlinge regels en afspraken?  Cultureel: cultuur als uitingsvorm, hoe geeft de mens zin aan zijn bestaan? Religie? Waarden en normen? 
Demografisch: bevolkingopbouw
Natuur/milieu: Flora, fauna, klimaat, landschap, milieuproblemen, hoe gaat men daarmee om? 

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Vidéo

Je kijkt naar de effecten van textielindustrie.
Dit kun je doen vanuit verschillende invalshoeken:

Kun je de effecten koppelen aan de perspectieven? 
Natuur, politiek, demografie, economie en cultuur.
Vanuit bijvoorbeeld Bangladesh:
De eigenaar van de fabriek 
De arbeiders in de fabriek 
De opdrachtgever (kledingmerk) 
De omwonenden 
De natuur (vervuiling) 

Vanuit Nederland
De consument 

Slide 24 - Diapositive

Wat is globalisering?

Slide 25 - Carte mentale

Wat is globalisering?
Het doorgaande proces van internationale uitwisseling van geld, goederen en informatie wordt globalisering of mondialisering genoemd.

Slide 26 - Diapositive

Wat zijn de oorzaken van globalisering?

Slide 27 - Question ouverte

Globalisering

Slide 28 - Diapositive

Tijd-Ruimte Compressie

Afname relatieve afstanden
door daling van reis- en vervoerstijden en -kosten

Tijd en ruimte worden in elkaar gedrukt. 

Slide 29 - Diapositive

Economische globalisering: productie

Slide 30 - Diapositive

Globalisering in sub-Sahara Afrika

Slide 31 - Diapositive

Oorzaken van globalisering
De belangrijkste oorzaak van globalisering is dat mensen steeds makkelijker de wereld over kunnen reizen. Dat is eigenlijk in 1 diagram heel makkelijk samen te vatten: in de afbeelding is te zien dat reizen vanaf 1500 met een zeilschip ging. Het duurde zo'n 60 uur om 900 kilometer af te leggen. 
Na de uitvinding van het stoomschip (1840) daalde dit tot 30 uur. Vanaf 1960 werden de schepen sneller, waardoor het nog maar 22 uur kostte om 900 kilometer af te leggen. Vanaf 1960 werd het ook makkelijker om met
het vliegtuig te reizen. Met een vliegtuig kost het nog
maar 1 uur om 900 kilometer af te leggen. 
Als je 900 kilometer in 60 uur aflegt, reis je gemiddeld 15 kilometer per uur. Dat is net iets sneller dan hardlopen en net iets langzamer dan fietsen. Dat ging dus nog niet zo snel!
!
Je zou dus kunnen zeggen dan reizen in de laatste 200 jaar 60x zo snel is geworden: in 1800 deed men nog 60 uur over 900 kilometer, maar in 2000 nog maar 1 uur. 
!

Slide 32 - Diapositive

opdracht 
In duo's 
Noem een voorbeeld van globalisering in jouw leven.
Benoem ook de menselijke/sociale of natuurlijk factor van de geografische kubus.

Slide 33 - Diapositive

3 tijdperken van globalisering 
Kies een medestudent waar je  vandaag 
nog niet veel mee gesproken hebt. 

Maak samen de volgende opdracht;

Noem de 3 tijdperken van globalisering
Motiveer je keuze

Slide 34 - Diapositive

Je kunt globalisering in 3 tijdperken indelen welke kiezen jullie?

Slide 35 - Question ouverte

ontdekkingsreizen en koloniën
1400-1800 

Slide 36 - Diapositive

Tijd van de MNO's 
1800-2000 (loopt nu nog)

Slide 37 - Diapositive

Tijd van de mobiele personen en werknemers 
expats 

Slide 38 - Diapositive

Debat
Stelling:
Kinderarbeid is noodzakelijk kwaad
De klas verdeelt zich in twee groepen, voor- en tegenstanders.
Beide groepen gaan bij elkaar zitten en bekijken de stelling vanuit de 5 perspectieven.
Welk perspectief weegt het zwaarst bij het innemen van een standpunt en waarom?

Slide 39 - Diapositive

Slide 40 - Diapositive

De grondhouding 
(De geografische zienswijze)
Waarnemen
Verklaren
Generaliseren
Waarderen

  •  Beïnvloed door de “bril” waardoor je kijkt :
  • eerdere ervaringen  voorkennis
  • de rol van waaruit je kijkt
  •  belangen van anderen

Slide 41 - Diapositive

Huiswerk volgende les 
  • Je neemt een lesboek mee van de aardrijkskundemethode die gebruikt wordt in de bovenbouw op je stageschool (of je leent deze in het mediacentrum) waarin een les staat behorende bij het thema ‘arm en rijk’ of ‘globalisering’
  • Leren Topografie Europa 
  • kijk verder op It's

Slide 42 - Diapositive