muziekles groep 8

• Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 8

Met of zonder muziek

Hoe heeft de muziek de sfeer veranderd?

Welke emoties kwamen sterker naar voren met muziek?

Lesdoelen

We gaan muziek maken die bij de scenes van het schimmenspel past.

1.  Jullie kunnen emoties herkennen in muziek.

2. Jullie kunnen elementen van muziek associëren met emoties.

3. Jullie kunnen eenvoudige muziekstukken creëren die passen bij specifieke scenes.

Toelichting slide 3 t/m 10

Bekijk de filmpjes en laat de leerlingen vervolgens in het woordweb hun emotie omschrijven, die ze hoorden of voelden bij de muziek.

Deze muziek klinkt..

(harde zachte/ tonen Klonk het hard/zacht, lange of korte klanken, hoog of laag, welke instrumenten, welke emotie?

Deze muziek klinkt..

(harde zachte/ tonen Klonk het hard/zacht, lange of korte klanken, hoog of laag, welke instrumenten, welke emotie?

Deze muziek klinkt..

(harde zachte/ tonen Klonk het hard/zacht, lange of korte klanken, hoog of laag, welke instrumenten, welke emotie?

Deze muziek klinkt..

(harde zachte/ tonen Klonk het hard/zacht, lange of korte klanken, hoog of laag, welke instrumenten, welke emotie?

Zelf muziek maken!

Kan je laten horen hoe vrolijke muziek klinkt?

En verdrietige muziek?

Toelichting Beschikt je sch

• ool over muziekinstrumenten? Deel de instrumenten uit en vraag de leerlingen (individueel of in groepjes) of ze kunnen laten horen dat ze zich blij voelen. 
• Bespreek dat kort door te vragen op welke manier ze het instrument gebruikt hebben om een blij gevoel te laten horen. Herhaal de opdracht met andere emoties zoals boos, verdrietig of verlegen. 

Onderzoeken

6 stations

6 groepjes

ieder een eigen instrument

ritmespel

Stilteteken: de handen zijn omhoog.

Elke groep een emotie

5 minuten ontdekken 

rouleren met de klok mee

welke instrumenten passen het beste bij de emotie?

uitvoeren

Bedenk en noteer een muziekstuk van 20 tellen dat past bij de aangewezen scene uit het schimmenspel.

Noem drie dingen die je hebt geleerd

Afsluiting