Kleding in het Spaans

Kleding in het Spaans

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je Spaanse woorden gebruiken om over kleding te praten.

Introduceer het onderwerp en de leerdoelen van de les.

Wat weet je al over kleding in het Spaans?

Basiswoorden

Ropa (kleding), Zapatos (schoenen), Pantalones (broek), Vestido (jurk), Camisa (shirt), Sombrero (hoed), Bufanda (sjaal), Calcetines (sokken)

Laat de basiswoorden zien en vraag studenten om te herhalen.

Kleur

Rojo (rood), Azul (blauw), Amarillo (geel), Verde (groen), Negro (zwart), Blanco (wit), Gris (grijs), Marrón (bruin)

Laat kleuren zien en vraag studenten om ze te herhalen.

Voorbeelden

Un vestido rojo (een rode jurk), unos zapatos negros (zwarte schoenen), una camisa blanca (wit shirt), unos pantalones azules (blauwe broek)

Geef voorbeelden van kledingstukken en de kleuren.

Oefenen

Laat afbeeldingen van kledingstukken zien en vraag studenten om te benoemen wat het is en welke kleur het heeft.

Laat verschillende kledingstukken zien en vraag studenten om ze te benoemen.

Winkelen

¿Dónde puedo encontrar una tienda de ropa? (Waar kan ik een kledingwinkel vinden?), ¿Qué talla usas? (Welke maat draag je?), ¿Cuánto cuesta? (Hoeveel kost het?)

Laat vragen zien die studenten kunnen stellen als ze gaan winkelen.

Dialogen

Laat een kort dialoog zien tussen een klant en een verkoper in een kledingwinkel.

Laat studenten oefenen met het voeren van een dialoog tussen een klant en een verkoper.

Herhaling

Herhaal de basiswoorden en kleuren en laat studenten oefenen met het benoemen van kledingstukken en kleuren.

Herhaal de belangrijkste woorden en laat studenten oefenen met het benoemen van kledingstukken en kleuren.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.