VVE bijeenkomst 2

• Engels
• MBO
• Studiejaar 1

VVE bijeenkomst 2

Wat gaan we doen:

1. opening: ontdek en speel (30 min)

2. welkom en introductie (10 min)

3. terugkoppelen praktijkopdrachten (30 min)

4. theorie: omgeving en materiaal (15 min)

5. theorie en opdracht: de ontwikkeling van constructiespel (35 min)

6. theorie en opdracht: praten koppelen aan spel (55 min)

7. opdracht: bouwen aan spelverhalen (30 min)

8. praktijkopdrachten: (10 min)

9. afsluiten en evaluatie (10 min)

Doelen:

Je weet hoe je binnen een activiteit de speelleeromgeving prikkelend en uitdagend kunt maken

Je bent je bewust van de invloed van de omgeving/materialen op het spel, de handelingen en de taal

Je kunt materialen en omgeving bewust inzetten om spel en taal te stimuleren

Je weet volgens welke ontwikkeling constructiespel verloopt

Je kent de verschillende praatvormen en kunt ze bewust koppelen aan spel

Je kent de SLO doelen en kunt dit gebruiken om te verbinden en verrijken

Opening: ontdek en speel

Maak tweetallen

Bekijk en ontdek het materiaal

Naar welk materiaal gaat jouw interesse uit? Waar gaat jouw aandacht naar uit? Wat zou je hiermee gaan doen? Welk spel zie je voor je?

Welke woorden, zinnen of uitdrukkingen roept het spelen met dit materiaal bij je op? 

Opening: ontdek en speel

Schrijf je bevindingen op werkblad 2.1.

Bespreek dit in je tweetal.

Terugkoppeling, wat vonden jullie interessant? Wat is je opgevallen?

Welkom en introductie

- Pijler; omgeving en materiaal van het competentieprofiel

- kort ingaan op de vragen die ik kreeg hierover

- tijdsplanning doornemen

Terugkoppeling praktijkopdrachten

- Bespreek in tweetallen blz 17 het oogje en de hand

- Terugkoppeling, waarover ben je met de kinderen in gesprek gegaan?

- 3 foto's; hoe ben je foto's gaan maken? Waarom koos je juist deze foto's?

- Vul nogmaals werkblad 1.4 in, in tweetallen en bespreek deze

- Plenair; Wat vinden de kinderen interessant? Welke signalen van de kinderen vertellen jou dat ze het echt interessant vinden?

Theorie: Omgeving en materiaal

- Per tweetal materiaal uit de openingsactiviteit, vul werkblad 2.4 in blz 11

- Flipover; handelingen, taal, spel blz 9

- Theorie; aard van het materiaal ontlokt bepaald spel bij kinderen (eigen inbreng/handelingen/taal)

- Ook de inrichting van de speelleeromgeving

- Combinatie van materialen zorgt voor verrijking, bv blokken en dieren

- Talentendriehoek erbij

Theorie en opdracht: de ontwikkeling van constructiespel

Wat is constructiespel?

Constructiespel

Samenvoegen, vervormen of hergroeperen van materiaal

In welke gevallen zou je dit gaan doen?

Ontwikkeling van constructiespel

- Groepjes van 3. Leg de foto's in de juiste volgorde.

- Plenair; waarom kozen jullie voor deze volgorde?

Ontwikkeling van constructiespel

- solitair spel -> coöperatief spel

- ontwikkelingsverloop; exploreren, bouwwerk met achteraf een plan, vooraf een plan, met een verhaal. 

- welke handelingen en taal zijn kenmerkend voor constructiespel? 

- materiaal; eigenschappen en hoeveelheid, spel dat het oproept

Verdiepingsvragen foto's

- Plenair of in tweetallen

Vragen; Wat zegt dit spel over het kind? Hoe zou je kunnen doorgaan op dit spel? Welke kansen zie je? Is het materiaal voldoende uitdagend? Of heeft het meer of ander materiaal nodig? Hoe zie je dat? Wanneer zie je dat een kind toe is aan meer of iets nieuws? 

Geef je kinderen gelegenheid om te exploreren, ontdekken en verkennen? Waarom? En hoe doe je dit?