Het Verloop van de Tweede Wereldoorlog in Duitsland

• Geschiedenis
• Primary Education
• Age 13

Het Verloop van de Tweede Wereldoorlog in Duitsland

Lesdoel

Begrijpen van de gebeurtenissen in Duitsland tijdens de Tweede Wereldoorlog en de impact ervan.

Wat weet je al over het verloop van de Tweede Wereldoorlog in Duitsland?

Inleiding

Opkomst van de nazi-partij en de invasie van Polen in 1939.

Blitzkrieg

Snelle militaire veroveringen in Europa, inclusief de verovering van Frankrijk in 1940.

Operatie Barbarossa

De invasie van de Sovjet-Unie in 1941.

Holocaust

Genocide van miljoenen Joden en andere groepen door de nazi's.

Verzet en Bevrijding

Het verzet in Duitsland en de bevrijding van de concentratiekampen door geallieerde troepen.

Val van Berlijn

De inname van Berlijn door de geallieerden in 1945.

Naoorlogse Duitsland

De opdeling van Duitsland en de opkomst van de Koude Oorlog.

Oorlogsmisdaden en Processen

De Neurenbergse processen en de berechting van oorlogsmisdadigers.

Wederopbouw

De economische en sociale wederopbouw van Duitsland na de oorlog.

Impact op Duitsland

De blijvende impact van de Tweede Wereldoorlog op Duitsland.

Herdenking en Reflectie

Het belang van herdenking en reflectie op de Tweede Wereldoorlog.

Bronnenonderzoek

Onderzoek naar primaire en secundaire bronnen over de Tweede Wereldoorlog in Duitsland.

Quiz

Interactieve quiz over de behandelde onderwerpen.

Klasdiscussie

Gesprek over de impact van de Tweede Wereldoorlog op Duitsland en de wereld.

Creatieve Opdracht

Laat de leerlingen een creatief project maken over een aspect van de Tweede Wereldoorlog in Duitsland.

Reflectie

Individuele reflectie op wat er geleerd is in de les.

Afsluiting

Samenvatting van de belangrijkste leerpunten en uitdelen van eventuele huiswerkopdrachten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.