Ontwikkelingspsychologie - Wat is ontwikkelingspsychologie?

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 1

Vandaag

- Kun je beschrijven (aan het einde van de les) wat ontwikkelingspsychologie inhoudt.....
- Gaan jullie aan de slag met een opdracht

waardoor je gedrag van de doelgroep analyseert aan de hand van leeftijds adequaat gedrag/ mijlpalen

Ontwikkelingspsychologie, wat weet je al?

De geschiedenis

Het denken over sociale en geestelijke veranderingen  al heel oud (400jr v. Cr.)

17e eeuw ideeën over opvoeding en ontwikkeling van kinderen

2 richtingen:

1) Kind is ongeschreven blad, leren door straffen en belonen

2) Kinderen zijn mini-volwassenen, goed eten en drinken recept voor ontwikkeling

Onze jeugd heeft een sterke hang naar luxe, slechte manieren, minachting voor het gezag en geen eerbied voor ouderen. Ze geven de voorkeur aan kletspraatjes in plaats van training. Jonge mensen spreken hun ouders tegen, houden niet hun mond in gezelschap en tiranniseren hun leraren.’

Socrates, 5e eeuw voor Christus

De geschiedenis

In de 18e eeuw 'ontwikkelingspsychologie' ontstaan

* Jean Piaget (1896-1980) 

* Erik Erikson (1902-1994) 

Jean Piaget

(1896-1980)

De eerste psycholoog die zich verdiepte in de verstandelijke ontwikkeling van kinderen

Erik Erikson

(1902-1994)

Beschreef verschillende stadia in de psychosociale ontwikkeling. Ieder stadium kent een 'conflict'

Ontwikkelingspsychologie nu: 

Ontwikkelingsfasen 

•  Baby (0-18 maanden)
  
•  Peuter (18 maanden-4 jaar)
  
•  Kleuter (4-6 jaar)
  
•  Schoolkind (6-12 jaar)
  
•  Puber (12-17 jaar)
  
•  Adolescent (17-25 jaar)
  
•  Volwassene (25-67 jaar)
  
•  Oudere mens (67 jaar en ouder)
  

Aspecten van de ontwikkeling

Voorwaarden voor ontwikkeling

• Veilig en vertrouwd (Harlow,1958)
• Verbaal en non- verbaal contact
• Stimulerende omgeving (positief, zelfvertrouwen)
• Zelf onderzoeken
• Spelen
• Bewegingsvrijheid
• Veiligheid en grenzen

Factoren die je ontwikkeling bepalen

Interne factoren: Aanleg, erfelijk materiaal wat je meekrijgt van je ouders (aangeboren vermogens)

 Externe Factoren: Je omgeving en leven onder bepaalde omstandigheden zijn bepalend voor je ontwikkeling. (milieu, onderwijs, arm/rijk, ingrijpende levensgebeurtenissen, tijd waarin je opgroeit)

Zelfbepaling: Hoe ouder een kind is, hoe groter zijn vermogen kan worden om richting te geven aan zijn eigen ontwikkeling

Vragen?

VRAGEN?

Aan de slag (30 minuten)

Maak groepjes van 3 

Ieder groepje kiest 1 ontwikkelingsfase

Beschrijf welke ontwikkelingen zich voordoen binnen de verschillende ontwikkelingsaspecten (lichamelijk, emotioneel, sociaal, persoonlijk, seksueel) bij de gekozen ontwikkelingsfase

(bijvoorbeeld Baby- lichamelijke ontwikkeling: oog/hand coördinatie)

Tip: gebruik internet als bron.

Na 30 min vertelt ieder groepje hun bevindingen

Transfer

Wellk gedrag zie je bij jouw doelgroep?
Schrijf voor jezelf de belangrijkste gedragingen bij de ontwikkelingsaspecten op en zet ze bij de juiste leeftijds categorie 

Baby

Lichamelijk: veel lichamelijke groei,  van reflexen naar steeds meer grove motoriek

Cognitief: exploratiedrang, geluidjes maken

Sociaal: comm. door lichaamstaal, eenkennigheidsperiode

Persoonlijkheid: eigen temperament

Emotioneel: hechting 

Seksueel: eigen lichaam ontdekken

Peuter

Lichamelijk: grove motoriek lopen/klimmen/klauteren

Cognitief: leren praten, magisch en concreet denken, twee/drie woordzinnen

Sociaal: parallelspel

Persoonlijkheid: besef dat het een individu is

Emotioneel: egocentrisch, ik ben 2 en ik zeg nee

Seksuele ontwikkeling: eigen lichaam ontdekken

Kleuter

Lichamelijk: groei is minder hard, mollige vingertjes verdwijnen, fijne motoriek

Cognitief: veel fantasie, naar school

Sociaal: kan zich inleven in anderen

Persoonlijkheid: speelt het liefst met anderen

Emotioneel: egocentrisme verdwenen, zelfbeeld ontwikkeling, schaamtegevoelens

Seksueel: nieuwsgierig naar geslachtsdelen en -verschillen, geslachtsgebonden gedrag

Schoolkind

Lichamelijk: steeds meer fijnere motoriek (schrijven)

Cognitief: taakgericht, werken graag voor complimenten, realistisch denken

Sociaal: steeds meer focus op vrienden ipv gezin, conformisme

Persoonlijk: ontwikkeling zelfvertrouwen en keuzes maken

Emotioneel: ontwikkeling zelfbeeld 

Seksueel:  oudere schoolkind alleen spelen met iemand van eigen geslacht

Puber

Lichamelijk: grote lichamelijke veranderingen in groei (lengte/breedte) haargroei, geslachtsrijp

Cognitief: nieuwe verbindingen hersenen, kritisch denken, korte termijn denken

Sociaal: vriendengroep heel belangrijk

Persoonlijk: vormgeven identiteit

Emotioneel: achtbaan van emoties door snelle veranderingen

Seksueel: productie sperma,  groei eierstokken en mentruatie

Adolescent

Lichamelijk: bredere schouders/haargroei op bijv rug jongen

Cognitief: idealistisch

Sociaal: betere band met ouders, vrienden belangrijk

Persoonlijk: Eigen identiteit steeds duidelijker

Emotioneel: meer stabiliteit qua emoties

Seksueel: (eerste) seksuele contacten

Volwassenen

Lichamelijk: achteruitgang! overgang/menopauze

Cognitief: innerlijke stem

Sociaal: relatie, kinderen krijgen, werken

Persoonlijk: relatie ouders meer gelijkwaardig

Emotioneel: midlife crisis

Seksueel: diepere betekenis

Ouderen

Lichamelijk: dunnere huid, minder soepel, achteruitgang zintuigen

Cognitief: Levenswijsheid

Sociaal: verlies partner/familie/vrienden

Persoonlijkheid: hangt af van beleving, identiteit kan veranderen

Emotioneel: Eenzaamheid kan op de loer liggen

Seksueel: nog steeds actief, andere betekenis