HC 2.3 De erfenis van de Verlichting





HC 2.3 De erfenis van de verlichting
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon





HC 2.3 De erfenis van de verlichting

Slide 1 - Diapositive

Vandaag
- Toelichting bij 2.3 (onderwerpen)
- Zelfstandig doornemen LessonUp

- Klaar? --> samenvatten, leren, vragen stellen, oefentoets maken

Toetsstof 
HC Verlichting (hoofdstuk 2)

Slide 2 - Diapositive

2.3: Erfenis verlichting Europa
- Congres van Wenen (1814-1815) --> "Restauratie"
-  Politieke stromingen: liberalisme, socialisme, nationalisme, feminisme
- Afscheiding van België
- 19de eeuw: burgerlijk gezinsideaal (vs. feminisme)
- Sociale kwestie

Slide 3 - Diapositive

Wat was een besluit van Europese naties op het
Congres van Wenen (1814-1815)?
A
Napoléon moest verslagen worden
B
Er moest een machtsevenwicht komen
C
Nederland en België moesten gescheiden worden
D
Er moest meer democratie komen in Europa

Slide 4 - Quiz

Dankzij de Restauratie werd de oude orde in Europa zoveel mogelijk hersteld. Toch werden de democratische revoluties niet helemaal weggepoetst. Leg dit uit.

Slide 5 - Question ouverte

Wat was geen speerpunt van
het liberalisme?
A
Afschaffing censuskiesrecht
B
Vrijheid van individu tegenover de overheid
C
Economische vrijheid
D
Beperken macht koningen

Slide 6 - Quiz

De Belgische afscheiding: wat hoort waar?
Noord-Nederland (nu: Nederland)
Zuid-Nederland (nu: België)
Overwegend protestant
Overwegend katholiek
Nederlands- en Franstalig
Nederlandstalig
Handel en landbouw
Industrie
Boze liberalen
Autoritaire koning

Slide 7 - Question de remorquage

Wat was geen gevolg van de Grondwet van Thorbecke (1848)?
A
Vergroting macht parlement
B
Algemeen kiesrecht
C
Leden Tweede Kamer direct gekozen
D
Inperking macht koning

Slide 8 - Quiz

Uit het handboek: "Het nationalisme kwam dus voort uit de Verlichting en de Franse Revolutie, maar zette zich tegelijkertijd af tegen het rationele karakter daarvan". Leg dit uit.

Slide 9 - Question ouverte

Welke stroming was de drijvende kracht achter de de Italiaanse eenwording (1861-1870)?
A
Confessionalisme
B
Liberalisme
C
Nationalisme
D
Conservatisme

Slide 10 - Quiz

"De heersende klasse onderdrukt de bezitloze klasse." Dit is een typische uitspraak van een..
A
Socialist
B
Liberaal
C
Nationalist
D
Feminist

Slide 11 - Quiz

Anarchisme
Communisme
Sociaaldemocratie
Extreem gewelddadig, tegen elke vorm van overheidsgezag
Hervormingen via de politieke route, geen revolutie
Omverwerping kapitalistische orde middels gewelddadige revolutie

Slide 12 - Question de remorquage

Leg uit hoe de sociale kwestie bijdroeg aan de opkomst van feminisme.

Slide 13 - Question ouverte

Wat hield de christelijk-sociale politiek van confessionelen in?
A
Afschaffing kapitalisme
B
Economie onder totale controle christelijke overheid
C
Confessionelen moesten altijd samenwerken met socialisten
D
Uitbuiting arbeiders moest uit naastenliefde stoppen

Slide 14 - Quiz

Oefenen met een examenvraag!

Wilhelmina Drucker beschrijft in de brochure (bron) thema's als:
1 het burgerlijk gezinsideaal
2 het maatschappelijke thema drankmisbruik
Leg voor beide thema's uit welke boodschap Wilhelmina Drucker met deze thema's over de maatschappelijke positie van de vrouw wil weergeven.

Slide 15 - Question ouverte

Leidende vraag HC 2.3: in welke mate bepaalden verlichtingsideeën de politieke cultuur in Europa (1813-1900)? Geef hier nu zelf een antwoord op

Slide 16 - Question ouverte

Info voor toets

Slide 17 - Diapositive