28 nov - deel II

• Mens & Maatschappij
• Geschiedenis
• HBO
• Studiejaar 1

28 november

11:00-13:00

Verzamelen

Planning

Excursie Catharijneconvent

vóór 17okt gaan -> deadline opdracht 24 nov

Excursie Deventer

Meegaan met VT maandag 4dec of tijdens werkcollege DT op 5 dec

Andere opties: 6,7 of 8dec 

Nog andere optie: weekenddagen  25/26nov, 2/3dec, 9/10dec, 16/17dec of kerstvakantie

Deadline: 26 jan. 

Excursie RMO Leiden

19 dec 9:30 > onder begeleiding van mijzelf

Opbrengst periode B: 

dossier 26 januari 2024​

​

Programma deze les

1. herhalen theorie vorige week

2. verwerken theorie Historisch Denken H2 

2. verwerken theorie Historisch Denken dmv werkvorm DBQ

PAUZE

3. verwerken theorie Historisch Denken dmv werkvorm SAGA 2a en 2b

Herhalen theorie

 Theorie deze week

artikel 'doelen van geschiedenis' en h2 Historisch Denken

lessonup.com

Doen

Wat: 

1. Je kunt een onderzoeksvraag opstellen bij een historische bron.

2. Je kunt uitleggen of een bron:

- geschreven of ongeschreven en

- primair of secundair is.

3. Je kunt bronnen beoordelen op hun bruikbaarheid t.o.v. een onderzoeksvraag.

Hoe: Haal de bronnen uit de envelop. Verspreid ze over beide tafels. 

Stel je doet onderzoek naar de volgende vraag: 'Hoe zorgden de Atheners ervoor dat hun stadstaat democratisch bleef'?

• Wat voor soort onderzoeksvraag is dit? [beschrijvend/vergelijkend/ verklarend/evaluerend]
  
• Welke bronnen vallen dan gelijk af? Waarom zijn ze niet bruikbaar?
  
• Bij welke onderzoeksvraag zouden de afgevallen bronnen wel goed passen?

Klaar?: wachten tot de nabespreking. Zorg dat je kunt toelichten wat jij geschreven hebt. 

Doen

Wat: Je gaat in tweetallen een mini-essay schrijven waarin je antwoord geeft op deze vraag.

Hoe: Gebruik in je mini-essay drie voorbeelden die je uit de bronnen haalt.

Goede voorbeelden laten zien hoe de Atheners hun democratie beschermden.

Verwijs in je mini-essay naar de bronnen.

Onderzoeksvraag: 'Hoe zorgden de Atheners ervoor dat hun stadstaat democratisch bleef'?

Klaar?: Inleveren en ga met pauze

Pauze

Pauze

Vergeet niet:

Luister podcast Padualaan

Nabespreken

Wat leert je deze werkvorm over het vak van de historicus?

Pas jij een dergelijke werkvorm wel eens toe in je les? Op welke manier en waarom.

En als je (nog) niet les geeft: herinner je je uit je eigen schooltijd een voorbeeld hiervan?

Doen

Wat: SAGA bronopdrachten + vaardighedenoefeningen

Hoe: zie instructies 

28 nov - deel II

Elke module van Saga heeft een sleutelbegrip dat centraal staat. In dit geval is dat ‘kennis’. Hoe kom je aan kennis over het verleden? Hoe weet je of iets echt waar is?

28 nov - deel II

Hoe doe je dat?

1. Per groepje ontvang je van de docent een set met bronnen + A3-vel

2. Bestudeer de bronnen en bedenk welke primaire bronnen bij welke secundaire bronnen horen.

3. Maak samen een ordening van de bronnen uit het dossier. Doe dit op een manier waarvan jullie denken dat handig is om snel meer over de plannen van de seriemoordenaar te weten.

4. Ga naar een ander tweetal en discussieer over welke indeling het beste is. Beargumenteer!

5. Koppel nu de juiste secundaire bronnen aan de lijken.

Elke module van Saga heeft een sleutelbegrip dat centraal staat. In dit geval is dat ‘kennis’. Hoe kom je aan kennis over het verleden? Hoe weet je of iets echt waar is?