De Watersnoodramp: Leren van de Ramp en Preventieve Maatregelen

• Geschiedenis
• Basisschool
• Groep 8

De Watersnoodramp: Leren van de Ramp en Preventieve Maatregelen

Leerdoel

Aan het einde van de les zullen jullie begrijpen wat er is gebeurd tijdens de Watersnoodramp in Nederland en de maatregelen die zijn genomen om herhaling te voorkomen.

Bespreek hier de leerdoelen. Geef aan wat de leerlingen gaan leren vandaag.

Wat weet je al over de Watersnoodramp in Nederland?

Laat de leerlingen hier individueel nadenken over wat ze al weten over dit onderwerp. Zo krijg je een goed idee over de voorkennis van de leerlingen.

De Watersnoodramp

Op 1 februari 1953 veroorzaakte een zware stormvloed de Watersnoodramp in Nederland, waarbij grote delen van Zeeland, Zuid-Holland en Noord-Brabant onder water liepen.

De Watersnoodramp

Laat de leerlingen hier zelf nadenken over wat ze zien. Wat betekent het gemarkeerde gebied? Hoe groot is dat gebied?

Impact en Slachtoffers

De ramp resulteerde in 1836 doden, waarvan veel kinderen, en enorme schade aan huizen, landbouwgrond en infrastructuur.

Impact en Slachtoffers

Hier kan je goed zien hoe hoog het water op sommige plekken stond. Je kan hier de referentie maken met de deur. Laat de leerlingen bedenken hoe hoog het water staat als je de deur als maatstaaf gebruikt.

Dreischor 1953

Dreischor 2023

Hier kan een mooie vergelijking gemaakt worden met hoe iets eruit zag toen het onder water stond en hoe het eruit hoort te zien. Er wordt hier verwondering gecreëert bij de leerlingen.

Geef aan dat de leerlingen vragen krijgen over de informatie uit deze video en daarom goed op moeten letten tijdens het kijken. Je kan de vragen vooraf op een blaadje geven, zodat de leerlingen weten waar ze op moeten letten.

Hoeveel mensen komen om door de Watersnoodramp?

1. 2500
2. 2000
3. 1900
4. 1953

Waarom werd er door de burgemeesters geen alarm geslagen?

Waardoor was er geen communicatie mogelijk met het overstroomde gebied?

1. Niet iedereen had een telefoon.
2. De telefoonverbindingen zijn stuk.
3. De (spoor)wegen zijn overstroomd.
4. Mensen konden elkaar niet goed verstaan.

Waarom konden mensen niet gered worden met helikopters?

Bestaat de kans dat er weer een situatie ontstaat die gelijk is aan de Watersnoodramp in 1953?
En moeten we ons daar zorgen over maken?

1. Ja
2. Nee

Dit is een mooie vraag om na te bespreken met de klas en iets dieper op in te gaan. Staan de leerlingen hierbij stil? Wat zouden ze kunnen doen om te helpen?

overstroomik.nl

Een leuk experiment met de leerlingen. Kijk hoe hoog het water zou komen te staan. Maak er misschien een wedstrijdje van als de klas dat op een goede manier aankan.

Wat hebben we in Nederland ter bescherming tegen het water?

Onderzoeken en Inspiratie

Na de ramp zijn uitgebreide onderzoeken uitgevoerd om te begrijpen wat er is gebeurd. Één van de preventieve maatregelen waren de Deltawerken in Zeeland.

Deltawerken

De Deltawerken zijn een serie waterbouwkundige werken in de provincie Zeeland om de provincie te beschermen tegen overstromingen van de Noordzee.

Preventieve Maatregelen

Er zijn verschillende maatregelen genomen, waaronder de bouw van de Deltawerken, stormvloedkeringen, dijkverhogingen en verbeterde evacuatieplannen.

Stormvloedkeringen

Er zijn stormvloedkeringen gebouwd, zoals de Maeslantkering, om bij dreigend hoogwater de zeearmen af te sluiten.

Hoe werkt dit?

Ga hierbij in de vorm van een klein OLG proberen te achterhalen hoe de Maeslantkering werkt.

Stormvloedkeringen

Dijkverhogingen

Dijken zijn verhoogd en verstevigd om het land beter te beschermen tegen overstromingen.

Tijdens het kijken van deze video krijgen de leerlingen vragen. Bespreek achteraf welke materialen er genoemd werden en nogmaals wat de criteria van een goede dijk zijn.

00:55

Wie zorgen voor de versterking van de dijken?

1. Rijkswaterstaat & de gemeente
2. Nederlandse Waterschappen
3. Rijkswaterstaat & de Nederlandse Waterschappen
4. De Tweede Kamer & de provincie-leider

01:37

Waarop wordt een dijk gecontroleerd en moet een dijk aan voldoen om te kunnen functioneren?

Lessen uit de Ramp

De Watersnoodramp heeft geleid tot belangrijke lessen over waterveiligheid en risicobeheer, die wereldwijd zijn toegepast.

Toetsing van Kennis

Laten we onze kennis testen! Beantwoord de volgende vragen om te controleren wat je hebt geleerd.

Hierbij wordt de kennis over de Watersnoodramp nogmaals herhaald.

Wat was de oorzaak van de Watersnoodramp in Nederland?

Welke preventieve maatregelen zijn genomen na de Watersnoodramp?

DAN IS HET NU JULLIE BEURT

Hoe gaat dat in z'n werk

• Design 
• Materialen

Leg hierbij uit dat de leerlingen eerst een design moeten maken aangezien je zonder design natuurlijk niet aan de slag kan.

Design stap 1

Ga naar Google Maps. Zoek daar naar een gebied met dijken. Ga via Streetview rondkijken naar hoe het eruit ziet. Wat kan je hiervan meenemen in je eigen design? Schrijf die punten op.

Laat de leerlingen individueel via Google Maps en Streetview kijken naar de omgevingen met dijken. Ze mogen zelf kiezen waar ze gaan zoeken. Laat ze de kenmerken die ze opvallen en belangrijk vinden opschrijven.

Design stap 2

Op een a4'tje ga je een design maken van de dijk. Je geeft de verschillende lagen weer en van welke materialen deze lagen gemaakt zijn. Dit kom je aan ons laten zien. Je kunt hier ook bij onderbouwen waarom je specifieke materialen hebt gebruikt.

Deel de leerlingen op in groepjes. Per groepje krijg je dan een design wat goedgekeurd moet worden.

Materialen

• 5 handjes compact zand
  
• 10 zakjes zand
• 1 kg klei
• 8 stokjes hout
• 2 handjes steentjes

Deze materialen kan je gebruiken voor het bouwen van een dijk. Laat de leerlingen zelf experimenteren met hoe ze willen bouwen.

Even evalueren

Wat zagen we gebeuren?

Laat de kinderen zelf hun observaties vertellen. Wanneer er weinig op gang komt kun je wat begeleidende vragen vragen.

Wat heb jij geleerd vandaag?

Bespreek een paar antwoorden. Zorg dat iedereen kan nadenken over wat ze hebben geleerd.

Wat zou jij kunnen doen om toekomstige overstromingen te voorkomen?