Smartphonebeleid “Thuis of in de kluis”- opzet voor een mentorles
1 / 15
La durée de la leçon est: 50 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Je moet altijd bereikbaar zijn.
helemaal eens
eens
neutraal
oneens
helemaal oneens
Slide 5 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Ik check mijn telefoon tijdens de les.
helemaal eens
eens
neutraal
oneens
helemaal oneens
Slide 6 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Het lijkt me moeilijk om mijn telefoon een hele schooldag niet bij me te hebben.
helemaal eens
eens
neutraal
oneens
helemaal oneens
Slide 7 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
De school moet ervoor zorgen dat ik goed kan leren.
helemaal eens
eens
neutraal
oneens
helemaal oneens
Slide 8 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
waar maken jullie je zorgen over m.b.t. een smartphonevrije schooldag?
Slide 10 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
"Hoe kunnen
we het leuker maken?”
we het leuker maken?”
Slide 11 - Carte mentale
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 12 - Vidéo
Cet élément n'a pas d'instructions
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Question ouverte
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Question ouverte
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
