Pantarijn Training Formatief Evalueren

• Communicatie
• HBO
• Beroepsopleiding
• Studiejaar 1-4

Tekst

Ivo Wouters

Effectief toetsen met Forms

Populier

18-1-2022

Voorstellen?

Ivo Wouters

Leraar PO-VO

Codename Future als thema-onderwijs: leerling als expert

ICT en Media als drijfveer, met boodschap: Mediawijs zijn.

Inhoud training

• Toetsing algemeen
• Forms als tool


• Effectieve vragen
• Analyse
• Zelf doen
• Presentatie

De beginsituatie

Ik weet niets van

Ik ken Forms en Teams. Ik gebruik het

Ik ken Forms. Ik gebruik het dagelijks.

Ik ben een fervent Forms-gebruiker. Maar dan de Google variant

Ik ben al erg goed in Forms.

Wat hoop je in deze training te leren?

Doelen

Aan het einde van deze training kan je:

1.  Voor jezelf bepalen wanneer je Forms kunt inzetten om effectief te toetsen.
2. Forms als tool gebruiken.

Doel van toetsen voor jou?

Doel van toetsen

• Summatief: Beoordelen van de leerling bijv. selecteren, classificeren, plaatsen of certificeren
• Is vaak het eindpunt voor leren: Wat en Hoe

• Formatief: Beoordelen van het leerproces bijv. voortgang bijhouden, of onderwijs aanpassen aan behoeftes.
• Is vaak het startpunt voor leren: Waarom?

Een toets zonder cijfer is niet per defeftie een formatieve toets

Als er weining feedback is en sturing in wat er nog gaan leren 

kan je het beter een oefentoets noemen.

Wat is voor jou de essentie van toetsen?

1. Afsluiten van een hoofdstuk of paragraaf
2. Controle of (les-)doelen gehaald zijn
3. Hulpmiddel om leerlingen te laten leren (vormgeven leerproces)
4. Bepalen of een leerling naar een volgend leerjaar kan of geslaagd is

Effect op leren

Papieren toets digitaliseren heeft GEEN effect op de betrouwbaarheid van die toets. 

Het toevoegen van multimedia kan een toets meer realistisch en valide maken.

Maar uit de cognitieve wetenschap blijkt dat mensen bij het verwerken van informatie beschikken over een beperkte cognitieve capaciteit. Het aanbieden van veel informatie tegelijkertijd kan de scores van leerlingen beïnvloeden. 

Uit onderzoek blijkt dat leerlingen meer leren van digitaal leermateriaal waar beeld en bijbehorende tekst dicht bij elkaar staan. Maar ze halen hogere scores op toetsvragen waar het beeld juist ver weg staat van de tekst. Dit zou te maken kunnen hebben met de extra cognitieve belasting die een toetssituatie met zich meebrengt. 

GEEN overbodige en/of afleidende informatie bij digitale toetsen op te nemen.

Ook is het goed om te bedenken dat het slecht voorbereid afnemen van een digitale toets wel degelijk invloed kan hebben op de betrouwbaarheid van die toets. Bijvoorbeeld als de techniek het tijdens het toetsen ineens laat afweten, of wanneer leerlingen tijdens het toetsen eenvoudig informatie op internet kunnen opzoeken op het gebruikte device.

Een FE-model

Forms in action

Het FE-model is er één van velen. Een bekend model is die van William (feedback, feed up en feed forward). Dit model is ook impliciet in het FE model van Gulikers en Baartmans zichtbaar. 

Indien enkele docenten dit model waarderen/kennen, kun je ervoor kiezen om dit model te koppelen aan het FE-model van Gulikers & Baartman (2017). 

Stap 1:

Quiz of Opdracht?

Stap 2:

Vraagsoorten

Stap 3:

Ondersteunend beeldmateriaal

Stap 4:

Valideren en punten

Stap 5:

Thema en instellingen

Stap 6:

Delen met leerlingen

Delen met leraren

Gulikers, J. T. M., & Baartman, L. (2017). Doelgericht professionaliseren. Formatief toetsen met effect! Wat DOET de docent in de klas?: Eindrapport NRO-PPO overzichtsstudie dossiernummer 405-15-722. NRO.

00:08

Hoe werkt dit bij jullie?

- werken met Teams?

- inrichting met Kanalen?

etc.

01:18

Wat heb je hier nu van geleerd?

02:34

Welke punten heb jij nu meegenomen?

Opdracht

• Per 1 of 2-tal
• Maak een Formulier
• Gebruik de 6 stappen
• Reflecteer bij elke stap: wat lukt (niet), waar moet je op letten, wat wil je anderen meegeven?
• Presenteer jouw formulier.

Presentaties

• Wat valt je op bij het Form?
• Welke verhelderende vraag wil je stellen?
• Wat is je oordeel: zou je dit Form gedeeld willen hebben?
• Wat neem je voor tips mee voor jezelf?

activeren van de voorkennis

stelling

reeks antwoorden om uit te kiezen

goed of fout?

waar of niet waar?

wat is een priem getal?

succes crierai wat wil je van een lln zien 

Leerdoelen zijn gericht op het leren en het leerproces van leerlingen, beschrijven wat leerlingen gaan bereiken en hebben als doel om groei op langere termijn zichtbaar te maken. 

Succescriteria zijn onmisbaar, omdat ze inzichtelijk maken wanneer het leerdoel is behaald.

succes criteria  is een handige manier om leerdoelen 

Wie sport leeft gezond. eens of niet eens

geschiedenis het was een goed idee om Berlijn te bombarderen aan het einde van de tweede wereld oorlog. eens of on eens.

activiteit met de lln doen puzzel, 

materiaal verkennen magneten en 

metalen, kaarten sorteren carnivoren en herbivoren 

succes criteria is een handige manier om leerdoelen op te splitsen en dit helpt de lln 

  3. Wat zijn goede succescriteria?

Een leerdoel behalen vraagt om kwaliteitsindicatoren die inzicht geven of een leerling het leerdoel heeft behaald. Dat noem je succescriteria. Om de vraag te kunnen beantwoorden wat goede succescriteria zijn, is het van belang om te weten waar we het precies over hebben. Hieronder lees je kort wat succescriteria inhouden.

Succescriteria

• Succescriteria zijn afgestemd op het leerdoel: ze vormen de standaarden waaraan zowel leerlingen als leraar het succes kunnen afmeten in welke mate de leerlingen voldoen aan het leerdoel. Succescriteria geven leerlingen dus inzicht in de mate waarin ze hun leerdoel(en) (nog niet) bereikt hebben.

• Succescriteria bieden vertrouwen omdat ze leerlingen inzicht geven in wat ze beheersen en in de punten waar leerlingen nog aan kunnen werken en zich op ontwikkelen.

• Succescriteria maken het mogelijk (peer) feedback te geven en prestaties te beoordelen. Succescriteria voor succescriteria

1. Je beschrijft bij succescriteria welk gedrag moeten ze laten zien? Beantwoord de vraag: ‘Waar ben ik naar op zoek?’ (WILF: What I’m looking for?) (Chroinin and Cosgrave, 2013). Hieronder beschrijven we een voorbeeld bij het volgende leerdoel:

• • •

•

Leerdoel: Leerlingen schrijven een instructie voor een bekend en onbekend publiek. Context: een instructie Tuinkers zaaien voor hun medeleerlingen.

Voorbeelden van goede succescriteria:

o De instructie maakt het mogelijk om de taak/handeling uit te voeren door alle onderdelen van de instructie te beschrijven in de juiste volgorde van tijd/handeling.

o De stapsgewijze instructie wordt per stap bondig toegelicht.

o De stappen beginnen met geschikte instructiewerkwoorden, geformuleerd in de

gebiedende wijs.

o De lay-out ondersteunt de leesbaarheid en de verschillende onderdelen van de

instructie.

Voorbeelden van (te) dichtgetimmerde succescriteria:

o De indeling van de instructie bevat de volgende stappen in deze volgorde: doel, benodigd materiaal en stapsgewijze instructie.

o De stappen zijn gemarkeerd met duidelijke tijdsmarkeringen (eerst, daarna);

o De opsomming van stappen wordt door middel van inspringende bullets zichtbaar

gemaakt.

In het laatste geval betekent het dat leerlingen die de opsomming markeren met 'stap 1, stap 2 enzovoort', niet aan het criterium voldoen. Dat schiet het doel van een effectieve instructie echter voorbij, omdat het niet zozeer gaat om welke lay-out een leerling precies kiest maar om de ondersteunende functie van de lay-out.

Algemene opmerkingen

• Kleine stapjes en variatie
• Docent-leerling relatie: zij moeten ook nog wennen
• De leerling is cruciaal: betrek hem/haar bij het proces. Laat hen zelf ook Forms maken nav een les als huiswerk.
• Opleuken? instructie in video, maak zelf afbeeldingen
• Analyseer antwoorden

Bronnen

Veel informatie wordt door ICT-adviseurs gemaakt. Uptodate blijven is het meest relevant.

https://www.youtube.com/watch?v=sy4MuoQ2euM

Deel 1: https://www.youtube.com/watch?v=YqLozFMFusQ

Deel 2: https://www.youtube.com/watch?v=mTSqwBGnfUo

https://www.kennisnet.nl/artikel/6872/digitaal-toetsen-is-uw-school-er-klaar-voor/ 

Probeer het te vatten in één woord

Op welke manier
ga jij aan de slag?

Link naar het evaluatieformulier

Evalueren

Ga naar mijn.academy4learning.nl en vul het evaluatieformulier in! Alvast hartelijk dank!

https://forms.office.com/r/bEwuLfH6gP