PO Slavernij in Azië?

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Slavernij in Azië

Een excuus waard?

Excuses aanbieden?

Eind juni 2018 hield Ahmed Aboutaleb een toespraak bij het Rotterdamse slavernijmonument. Hij hield deze toespraak ter ere van Keti Koti, de viering van de afschaffing van de slavernij. In zijn toespraak riep Aboutaleb de regering op om  excuses aan te bieden "voor het leed dat tienduizenden tot slaaf gemaakten is berokkend".  De regering gaf geen gehoor aan deze oproep en daarom herhaalde hij de oproep een jaar later. Tot op heden heeft de regering geen excuses aangeboden, mede wellicht omdat de excuses Nederland juridisch aansprakelijk maken (wat kan leiden tot claims)

Op de volgende dia's kun je delen van deze toespraken bekijken. 

https:

Alex da Silva - Slavernijmonument Rotterdam

Excuses aanbieden

De regering heeft die excuses dus (nog) niet gemaakt. Maar wat vind jij? Moet de Nederlandse regering haar excuses aanbieden voor de rol van Nederland in de slavernij? 

Tijdens deze opdracht ga je onderzoek doen naar bronnen over slavernij in Azië. De slavernij in Amerika en West-Afrika is inmiddels een beetje bekend. Minder bekend is dat ook in Azië slavernij voorkwam. Om tot een gefundeerd oordeel te komen ga je eerst onderzoek doen naar deze bronnen, dat doe je in de volgende stappen

• onderzoek naar de vormen van slavernij in Azië;
• onderzoek naar de representativiteit en
• onderzoek naar de  betrouwbaarheid van bronnen

Uiteindelijk kun je dan een gefundeerd oordeel geven over het aanbieden van excuses

Praktische info

Het onderzoek bestaat uit 4 onderdelen die je op de volgende dia's zijn uitgewerkt.

Voor het onderzoek maak je gebruik van bronnen die je in de bijlage in magister vindt.

Dit onderzoek voer je alleen uit en je levert dus ook een individueel verslag waarin je de 4 vragen beantwoordt. Overleg kan, maar zorg dat jullie verslag significant anders is (anders plagiaat)

Inleveren gebeurt via magister, uiterlijk 15 mei

Voor deze opdracht krijg je een cijfer dat je niet rechtstreek terug zult vinden in magister, maar dat je bonuspunten kan opleveren voor de SE toets. Dat werkt als volgt:

• cijfer po 8 of hoger - 0,6 pt erbij op het behaalde cijfer voor de SE toets; 
  
• cijfer po 7 tot 8 - 0,4 erbij op het behaalde cijfer voor de SE toets; 
  
• cijfer po 6 tot 7 - 0,2 erbij op het behaalde cijfer voor de SE toets.

Voor de beoordeling van het verslag maakt de docent gebruik van een rubric

Vraag 1 

Gebruik bron 1 t/m 5 om:

- een conclusie te trekken over de omvang van de slavernij in Azië in vergelijking met de slavernij in het Atlantisch gebied; 

- een conclusie te trekken over de aard van de slavernij in Azië (welk werk deden slaven?) in vergelijking met de slavernij in het Atlantisch gebied. 

Vraag 2 

Gebruik bronnen 6 t/m 9 om uit te zoeken welke rol de Nederlandse overheid en de VOC speelden bij slavernij in Azië. 

Schrijf per bron kort op welke informatie je eruit haalt over de rol van de overheid / VOC.

Vraag 3 

Gebruik de bronnen 1 t/m 9. 

Vermeld per bron in hoeverre:

- ... de bron betrouwbaar is;

-  ... je argumenten uit de bron kunt halen voor of tegen excuses over slavernij door de Nederlandse regering.

Vraag 4 

Breng een advies uit,  vind jij dat de Nederlandse regering haar excuses moet aanbieden voor haar rol in de slavernij in Azië? 

Neem de volgende punten mee in je betoog:

• Was er veel of weinig slavernij in Azië?
  
• Moesten slaven moesten wel of geen zwaar werk doen?
  
• Zijn er wel of niet voldoende betrouwbare bronnen om aan te tonen dat Nederlandse regering (deels) verantwoordelijk was voor slavernij in Azië?
• Is het wel of niet juist om excuses aan te bieden voor iets dat honderden jaren geleden

gebeurde? In hoeverre spelen veranderende waardepatronen hierbij een rol?

• Is je standpunt veranderd gedurende het onderzoek? Waarom wel/niet?
  

Bronnen 

Voor vraag 1 en 2 moet je ook gebruik maken van informatie die je niet uit de gegeven bronnen kunt halen. Daarvoor kan je gebruikmaken van de volgende sites:

https:

https:

https: