Opbouw en functie van neuronen

Opbouw en functie van neuronen

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de microscopische bouw van een neuron beschrijven. Aan het einde van de les kun je de functie van dendrieten, axonen en de myelineschede uitleggen. Aan het einde van de les kun je het belang van de myelineschede voor de snelheid van impulsgeleiding benoemen. Aan het einde van de les kun je het verschil tussen grijze en witte stof in het zenuwstelsel verklaren. Aan het einde van de les kun je de drie soorten neuronen onderscheiden en hun functies beschrijven.

Wat weet je al over de opbouw en functie van neuronen?

Microscopische bouw van een neuron

Neuron bestaat uit cellichaam met celkern, dendrieten, axon en gliacellen vormen myelineschede.

Functie van de dendrieten en het axon

Dendrieten leiden impulsen naar cellichaam, axon leidt impulsen weg van cellichaam.

De rol van de myelineschede

Myelineschede versnelt impulsgeleiding in axon.

Verschil tussen grijze en witte stof

Grijze stof bestaat uit cellichamen en dendrieten, witte stof uit axonen met myeline.

Soorten neuronen en hun functies

Sensorische, motorische en schakelneuronen zijn betrokken bij de reactie op stimuli.

Definities

Neuron: zenuwcel die impulsen transporteert. Cellichaam: deel van neuron met celkern. Dendrieten: leiden impulsen naar cellichaam. Axon: leidt impulsen weg van cellichaam. Myelineschede: versnelt impulsgeleiding. Grijze stof: cellichamen en dendrieten. Witte stof: axonen met myeline. Sensorisch neuron: impulsen van receptoren naar centrale zenuwstelsel. Motorisch neuron: impulsen van centrale zenuwstelsel naar effectoren. Schakelneuron: impulsen tussen sensorische en motorische neuronen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.