Thema 2 Blok 1 Op zoek naar voedsel

• mens en maatschappij
• Middelbare school
• vmbo t, mavo, havo
• Leerjaar 1

Thema 2 Wat eten we vandaag?

Hoofdvraag:

Waar komt ons voedsel vandaan? 

Week 1: Les 1

Agenda invullen

Uitleg blok 2

Zelfstandig werken

Agenda invullen 1D

Schrijf op bij 21 oktober

Blok 1: Lz blz. 30 t/m 33   

Mak. en nak. 2, 3, 5, 7, 8, 10,11, 12, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 25   

Agenda invullen 1C

Schrijf op bij 22 oktober

Blok 1: Lz blz. 30 t/m 33   

Mak. en nak. 2, 3, 5, 7, 8, 10,11, 12, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 25   

Deeltaak 2 Thema 2

In deeltaak 2 hebben we het over voedsel. We zoeken onder andere antwoord op de vragen: Wat eten we graag? Waar komt ons eten vandaan? Hoe kwamen mensen in de prehistorie aan eten? Welke gevolgen heeft mijn eetgedrag? .

• In deeltaak 2 starten we met een Praktische Opdracht (PO).
  
• Aan het eind van deeltaak 2 heb je een toets over alle begrippen en de tekst van blok 1, 2 en 4 van Thema 2. 
  

Leerdoelen Blok 1, deel 1

• Je kunt beschrijven welke gevolgen klimaatveranderingen in de prehistorie hadden voor het leven van mensen.
  
• Je kunt uitleggen hoe de ontdekking van het vuur het leven van mensen veranderde.
  
• Je kunt voorbeelden geven van hoe jager-verzamelaars aan voedsel, kleding en onderdak kwamen. 
  

IJstijden

• In de prehistorie was het klimaat vaak guur. Deze koude perioden worden ijstijden genoemd.
  
• Grote delen van Nederland waren bedekt met dikke ijskappen. Er leefden dieren die goed tegen de kou konden zoals mammoeten, rendieren en neushoorns

De ontdekking van het vuur

Vuur heeft veel voordelen:

• Het geeft warmte
  
• Het geeft licht
  
• Houdt wilde dieren op afstand
  
• Vlees wordt beter verteerbaar/gaar
  
• Je kan gereedschap   bewerken in het vuur
  .

Jagers

Eind van de laatste ijstijd (20.000 v.Chr.) trokken volken rond achter de dieren waarop ze jaagden. Ze hadden geen vaste woonplaats: ze waren nomaden.

De eerste mensen leefden als jager- verzamelaars: zij gingen op jacht en verzamelden voedsel in de natuur.

Lezen met de klas

Pak je boek erbij op bladzijde 30

We gaan met de klas lezen, let goed op, misschien ben jij ook straks aan de beurt! 

Weet jij waarvoor de huid, de botten en het vlees werden gebruikt dat de jagers van de gedode dieren afhaalden?

Een periode in de geschiedenis van de aarde waarin het erg koud was en een groot deel van het land met ijs was bedekt noemen we.....

1. Het klimaat
2. De Noordpool
3. De IJstijd
4. Het weer

Mensen die geen vaste woonplaats hebben noemen we ....

1. Nomaden
2. Sigeuners
3. Boeren
4. Jager-verzamelaars

Wanneer werd het vuur ongeveer uitgevonden?

1. 50 jaar geleden
2. 5000 jaar geleden
3. 500.000 jaar geleden
4. Mensen hadden altijd al vuur.

Waardoor stierven mammoeten en wolharige neushoorns uit?

1. Er waren te weinig mannetjes
2. De laatste IJstijd was te koud
3. Na de laatste IJstijd werd het te warm
4. Ze zijn uitgestorven door de jagers

Aan de slag! 

Blok 1: Lezen blz. 30 t/m 33   

Blok 1: Maken en nakijken 2, 3, 5, 7, 8, 10,11, 12, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 25    

Vragen over de video. 

Noteer onderstaande vragen in je schrift en bekijk de video. Je heb vervolgend 2 minuten om samen met je maatje de vragen te beantwoorden. NOTEER JE ANTWOORDEN! 

• Wat valt je op aan de video?  
• Waarom leefden jager-verzamelaars niet op één plek?
  
• 
  Denk je dat de video historisch correct is ? 
• Op welke bronnen is de game gebaseerd, denk je?

Thema 2 Wat eten we vandaag?

Les 2

Planning les 2 en 3

• Herhalen vorige les
• Uitleg blok 1
• Geoclip Klimaatzones
• Zelfstandig werken
• Samenwerken
• Uitleg over de PO Wie ben ik?
• Start PO/ afronden/ samenvatting maken van Blok 1. 

Vragen over de video. 

Noteer onderstaande vragen in je schrift en bekijk de video. Je heb vervolgend 2 minuten om samen met je maatje de vragen te beantwoorden. NOTEER JE ANTWOORDEN! 

• Wat valt je op aan de video?  
• Waarom leefden jager-verzamelaars niet op één plek?
  
• 
  Denk je dat de video historisch correct is ? 
• Op welke bronnen is de game gebaseerd, denk je?

0

Leerdoelen

• Je kan de kenmerken (temperatuur, planten en dieren en regenval)  van de toendra, het tropisch regenwoud, de savanne, woestijnen  en de steppe noemen.
• Je kan het verschil tussen weer en klimaat uitleggen.
• Je kan uitleggen hoe neerslag ontstaat.
• Je kan goede zinnen  maken met het begrip condensatie en verdamping.

Om te groeien hebben planten het volgende nodig:
warmte;  licht; water ; grond; voedingsstoffen.

 Warme gebieden met veel verschillende soorten planten zijn de tropische regenwouden 

Koude gebieden met weinig plantengroei => toendra.

Weer en klimaat

Het weer is de toestand van de luchtlaag het dichtst bij de aarde.

Het klimaat is het weer over een langere periode in een groot gebied.

Het zeeklimaat en landklimaat zijn de belangrijkste klimaten in Europa.

Zeeklimaat:=>  zomers niet erg warm, winters niet erg koud.

Landklimaat =>zomers warm, winters koud.

Uit deze foto kun je weerelementen afleiden: 

temperatuur, neerslag, wind, bewolking. 

Je kunt niet zien of het altijd zo is.... 

Dus de  foto zegt dus niet veel over het klimaat.

Savanne: warm gebied bij de evenaar met een droog en een nat seizoen. Er groeien bomen en gras.

Steppe: een droog gebied wat verder van de evenaar. Er groeit vooral gras.

Natte en droge klimaten

 n en gras.

Woestijn: 

Liggin: nog verder van de evenaar, zeer warm en droog gebied.

Natte en droge klimaten

Ontstaan van Neerslag

Neerslag is water dat als regen, sneeuw of hagel op aarde valt.

Als lucht afkoelt, verandert de waterdamp weer in water. Dat proces heet condensatie.

Bij verdamping verandert vloeibaar water in gas => waterdamp

Aan de slag! 

Blok 1: Lezen blz. 30 t/m 33   

Blok 1: Maken en nakijken 2, 3, 5, 7, 8, 10,11, 12, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 25    

Klaar? 

• Oefen met Mundo online. 
• Maak een samenvatting van de leerdoelen

Les 3 planning

• Uitleg over de PO 
• Zelfstandig werken/ nakijken / aftekenen
• Werken aan de PO

Aan de slag! 

Keuzetijd

• Blok 1 afmaken en nakijken
• Aftekenen
• Oefenen op Mundo Online
• Blok 1 samenvatting van de leerdoelen en begrippen maken
• Planning voor de PO maken
• Materiaal voor PO verzamelen