(1hv) H1 Iran paragraaf 1 deel 2

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Planning:

• terugblik/Introductie
• Uitleg paragraaf 1:  Iran op kaarten en kaartvaardigheden blz. 8/9 tekstboek
• maken opdracht 4 t/m 8 paragraaf 1 blz. 6/7
  
• Nabespreken paragraaf 1
• afsluiting
  

Aan het einde van de les kan/weet je:

• bevolkingsdichtheid
  
• bevolkingsspreiding
  
• thematische kaart
  
• legenda
  
• schaal
  

wat voor soort
kaart is dit?

bevolkingsdichtheid

het aantal inwoners per vierkante kilometer.

de som die je hierbij kan maken is: 

Aantal inwoners ÷     

Oppervlakte in km2 =

Japan heeft 128 miljoen inw.
Oppervlakte is 380.000 km2
128 miljoen ÷ 380.000=337 per vierkante km2.

https:

bevolkingsspreiding

de verdeling van mensen over een land of gebied

legenda

hierin staat de betekenis van de kleuren en symbolen op de kaart.

schaal in een kaart

de schaal laat zien hoeveel een gebied op een kaart is verkleind.

voorbeeld:

1 : 500.000 betekent 1cm is in werkelijkheid 500.000 cm. om naar kilometer te rekenen moet je er nullen afhalen (of de komma 5x verplaatsen), dan weet je hoeveel kilometer dit in werkelijkheid is.

500.000 cm = 5 km

op een kaart staat een schaal van
1 : 250.000 cm. hoeveel kilometer is dit?

1. 250
2. 25
3. 2.5
4. 0.25

op een kaart staat een schaal van
1 : 3.000.000 cm. hoeveel kilometer is dit?

1. 300
2. 3
3. 3000
4. 30

op een kaart staat een schaal van
1 : 45000 cm. hoeveel kilometer is dit?

1. 0.45
2. 4.5
3. 45
4. 450

zelfstandig werken

lezen paragraaf 1 blz. 8/9 iran op de kaart en kaartvaardigheden

maken opdracht 4 t/m 8 paragraaf 1 H1

gebruik hierbij:

• leerboek blz.8/9
• werkboek blz. 6/7

stoplicht: Rood = stil lezen en werken. Oranje = fluisteren als je  wilt overleggen. Groen = normaal praat niveau met werken

herhalen/nabespreken

Thematische kaart

Overzichts

kaart

De bevolkingsspreiding in Iran is?

1. gelijkmatig
2. ongelijkmatig

Als je van centimeters naar kilometers gaat, dan streep je .......nullen weg uit het schaalgetal

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

vandaag heb ik geleerd:

vandaag vind ik nog moeilijk: