Meldcode - kindermishandeling

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Feedback 

7103 6860

www.mentimeter.com

Feedback op:

- Orde & regie

- Activerende lessen 

Graag toelichten waarom wel, waarom niet

KINDERMISHANDELING

Inhoud van deze les

- Kindermishandeling

- Meldcode 

- Casus en opdrachten 

Doel van de les

- Je krijgt inzicht in de vormen van kindermishandeling

- Je krijgt inzicht in de signalen van kindermishandeling

- Je krijgt inzicht in de meldcode en kan het stappenplan op de juiste manier sorteren  

Wat is kindermishandeling?

Kindermishandeling

Vormen kindermishandeling

Lichamelijke mishandeling

Lichamelijke verwaarlozing

Geestelijke mishandeling

Geestelijke verwaarlozing

Seksueel misbruik

Lichamelijke mishandeling: Slaan

Lichamelijke verwaarlozing: niet eten, ergens fatsoenlijk kunnen slapen, kapotte of vieze kleding 

Geestelijke mishandeling: uitschelden 

Geestelijke verwaarlozing: tekort aan aandacht, getuige van ouders die ruzie maken 

Seksueel misbruik

Wat kunnen de gevolgen van kindermishandeling zijn?

Op korte termijn:

- Opname in ziekenhuis

- De dood door ernstige mishandeling

- Afwijkend gedrag vertonen

Op lange termijn:

- Onveilig gevoel thuis

- Minderwaardigheidscomplex

- Geen zelfvertrouwen

- Eenzaamheid en geen sociale contacten

- Stoornissen

Waarom is het belangrijk als OA kennis te hebben van kindermishandeling?

CASUSSEN

WAT: Welke vorm mishandeling en bijbehorende signalen zie jij in deze casus?

HOE: 5 minuten zelfstandig, daarna mag je overleggen met buurman/buurvouw

TIJD: 10 - 15 minuten

RESULTAAT: Signalen en vorm herkennen van kindermishandeling

Kim (9)

Heeft geen eten bij zich en vaak dezelfde kleding aan naar school. Ze ziet er onverzorgd uit, heeft regelmatig blauwe plekken op vreemde plekken. Ze heeft een negatief zelfbeeld, een grote mond in de klas en is erg gevoelig voor complimentjes. Ze maakt een angstige indruk bij volwassen mensen die een luid stemvolume hebben, ook docenten die dit doen vindt zij eng. 

Vera (5)

Heeft regelmatig blaasontsteking, ze heeft stemmingswisselingen en vertoont niet passend seksueel gedrag bij haar leeftijd, ze houdt niet van lichamelijk contact. Haar ouders zeggen dat er niks aan de hand is en dat thuis alles prima gaat. Wel zien leerkrachten dat Vera graag naar school gaat en ook altijd vrolijk is bij binnenkomst, haar enthousiasme verminderd door de dag heen. Vera benoemde eens in de klas: ‘Mama heeft toch geen tijd voor mij’.

5 stappen van de meldcode

1. Breng signalen in kaart

2. Vraag advies bij veilig thuis en overleg      met een collega 

3. Spreek met ouders of het kind

4. Weeg het geweld of de mishandeling bij twijfel: vraag advies bij veilig thuis

5. Je beslist zelfhulp bieden of melden

Uitleg meldcode + relevantie signalenkaart

Is het gebruiken van een meldcode verplicht in het onderwijs?

Ja

Nee

Zet de stappen voor de meldcode in de juiste volgorde

Stap 1.

Stap 2.

Stap 3.

Stap 4.

Stap 5.

 In kaart brengen van signalen.

Gesprek met de betrokkene(n).

Hulp organiseren of melden

Overleggen met een collega.

Wegen van het huiselijk geweld of de kindermishandeling.

1. Onzeker, stil in de klas, kind is vaak moe, valt in slaap in de klas, heeft vaak geen eten bij zich

2. Het kind heeft vaak blauwe plekken, angstig wanneer een docent dicht in de buurt komt, heeft agressieproblemen

3. Heeft vaak behoefte aan knuffels, zoekt veel aandacht, wilt niet alleen spelen

4. wilt zich niet met gym omkleden, vindt mannelijke aandacht in de klas lastig, kleedt zich altijd met ruime kleding

5. Kind kan niet tegen mensen die hun stem verheffen, duikt snel weg bij conflicten, is snel angstig 

Wat neem je mee uit deze les?