Introductieles wereldcampus 2024-2025

1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive
WereldcampusMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wereldcampus
Introductieles wereldcampus

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesplanning
- Wat is wereldcampus?
- Kennismaken
- Regels en afspraken.
- Beoordelingen voor wereldcampus.
- Opdracht voorkennis en startvragen.
- Leesmoment.
- Actualiteiten in de zomer: kenniquiz.
- Actualiteiten: nieuwsfragment bekijken en bespreken.

Slide 3 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

      Leerdoelen
Lesdoelen:
- De leerlingen weten wat de onderwerpen van wereldcampus zijn en wat de leerlingen gaan doelen tijdens de lessen.
- De leerlingen weten welke cijfers zij krijgen voor wereldcampus.
- De leerlingen weten wat de belangrijkste afspraken zijn bij wereldcampus. 








Slide 4 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Wat is wereldcampus?
- Vak in leerjaar 1, 2 en HV3.
- Onderwerp: kennis over wereldburgerschap: wat betekent het om een burger te zijn in de wereld?
- Voorbeelden van onderwerpen: racisme en discriminatie, klimaatverandering, verkiezingen.
- Kennis en vaardigheden.

Slide 5 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Kennismaken

Leer mij beter kennen door mee te doen met de Kahoot

Slide 6 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat verwacht ik van jullie?
- Inzet
(doen wat er van je gevraagd wordt, interesse tonen in het vak)
- Respect naar elkaar en naar mij
(respectvol gedrag, niet door elkaar heen praten en niet door mij heen praten, vinger opsteken als je iets wil zeggen/vragen)
- Spullen bij je
(Opgeladen laptop, werkboekje, leesboek, schrift en pen)
- Zitten volgens plattegrond 

Slide 7 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nu wil ik jullie graag wat beter leren kennen..

Vul het vragenblad in. 

Jullie krijgen 5 minuten de tijd!



Slide 8 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Beoordeling wereldcampus

- Klas 3: alleen een cijfer voor deze les.

- Waar wordt je op beoordeeld bij deze les? Iedere periode een eindopdracht én een reflectieverslag.

Slide 9 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Waar denk jij aan bij 'De aarde en ik'?

Slide 10 - Carte mentale

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Waar denk jij aan bij 'De wereld en ik'?

Slide 11 - Carte mentale

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Waar denk jij aan bij 'De maatschappij en ik'?

Slide 12 - Carte mentale

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.

Wat gaan we doen bij wereldcampus? (I)
Drie thema's: 
1. De maatschappij en ik! 
2. De wereld en ik!
3. De aarde en ik!

Slide 13 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Wat gaan we doen bij wereldcampus? (II)
Voorbeelden van lesonderdelen: leesmoment, uitleg en aantekeningen, oefenen, debatteren, nieuws bespreken (actualiteiten), werken aan je eindopdracht.

Slide 14 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Aan de slag... (15 min.)
Lees het artikel 

Klaar?
Bedenk:
- wat heb je gelezen? Noteer de drie belangrijkste dingen.
- wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

Slide 15 - Diapositive

Keuze BK: artikel Kidsweek: https://www.kidsweek.nl/nieuws/dit-moet-je-weten-over-de-aanslag-op-trump of https://www.kidsweek.nl/nieuws/wereldgezondheidsorganisatie-waarschuwt-voor-nieuwe-versie-apenpokken-wat-is-dat 

Keuze MHV: https://npokennis.nl/longread/7553/wie-is-donald-trump / https://npokennis.nl/longread/7527/wat-is-populisme / https://nos.nl/artikel/2533221-zes-vragen-over-staatsgeheimen-torentje-onvoorstelbaar-dat-het-nog-niet-is-opgelost
LEZEN 10 min
Leesmoment
- wat heb je gelezen? Noteer de drie belangrijkste dingen
- wat heeft dit te maken met wereldcampus?

Schrijf dit op in je map/boekje.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz zomernieuws: Wie is vanaf 2 juli onze nieuwe premier (leider van het land)?
A
Mark Rutte
B
Geert Wilders
C
Dick Schoof
D
Jan van Zanen

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz zomernieuws: hoeveel gouden medailles won Nederland op de Olympische Spelen in Parijs?
A
5
B
15
C
18
D
20

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz zomernieuws: wie werd er in zijn oor geraakt door een kogel tijdens een speech?
A
Joe Biden
B
Donald Trump
C
Mark Rutte
D
Elon Musk

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz zomernieuws: wie is de andere presidentskandiaat in de Verenigde Staten in november 2024, naast Trump?
A
Joe Biden
B
Barack Obama
C
Hillary Clinton
D
Kamila Harris

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz zomernieuws: Waarom werd het politieproces tegen zanger Joost Klein gestopt?
A
Hij bekende zelf schuld
B
Te weinig bewijs
C
Te weinig rechters
D
Dat moest van premier Schoof (NL)

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Quiz zomernieuws: van welk land was Hasina Wajed tot 5 augustus premier?
A
Bangladesh
B
Vietnam
C
China
D
Egypte

Slide 22 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Actualiteit
Bekijk een aflevering van het nieuws: 
https://nos.nl/op3/video/2532693-krijgen-we-een-nieuwe-ijstijd 

Wat zijn de belangrijkste onderwerpen? Waar gaan deze onderwerpen over? Heb je nog vragen? Schrijf minimaal drie zinnen op tijdens het kijken.

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting
- Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?
- Wat moet je de volgende keer meenemen?

- Zijn er nog vragen?

Slide 24 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit ticket: wat is het belangrijkste van deze les om te onthouden?

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions