De theorie van alles - De Nationale Opera

• Kunst
• Basisschool
• Groep 5-8

Instructions

Met dit lesmateriaal bereidt u de leerlingen voor op een bezoek aan De theorie van alles.

Instructions

Docentenhandleiding De theorie van alles.pdf

DE THEORIE VAN ALLES

Het verhaal

In De theorie van alles zie je de 11-jarige Nia, die op zoek is naar méér tijd. Ze wil graag haar oma helpen, die met natuurkunde een theorie wil vinden die álles in de wereld kan verklaren. Maar haar tante wil juist dat ze volledig gaat voor haar danstalent.

Nia heeft niet genoeg tijd om én in het laboratorium, én in de dansstudio te zijn. Wat moet ze doen?

___________

Nia moet kiezen: helpt ze haar oma in de wetenschap, of gaat ze verder met haar tante in de dans? Wat vind jij dat ze moet doen?

Kiezen voor oma

Kiezen voor haar tante

Kiezen voor geen van beiden

Kiezen voor allebei

Iets anders...

Hier kunnen de leerlingen op hun eigen device aangeven wat ze vinden dat Nia zou moeten doen. U kunt de vraag ook 'gewoon' klassikaal bespreken.

Oma

Nia

Tante

Wie zijn de belangrijkste personages?

NIA

"Een klein beetje meer tijd

Voor wat kwadraten en danspassen

Voor de theorie van alles

Voor het oplossen ervan"

Dilemma's

Nia heeft een lastige keuze te maken.

Heb jij ook wel eens voor zo'n dilemma gestaan?

__________

Hier kunt u met de klas in gesprek gaan over moeilijke keuzes die je soms moet maken. Zijn er leerlingen die wel eens hebben moeten kiezen tussen twee vrienden die ruzie met elkaar hadden, bijvoorbeeld? Of kinderen wiens ouders zijn gescheiden, die zelf hebben moeten kiezen bij wie ze wilden gaan wonen?

Wat bepaalt uiteindelijk waar je voor kiest?

Opera & spoken word

In De theorie van alles komen opera en spoken word samen. Maar wat betekenen die woorden eigenlijk? En wat is het verschil ertussen? Je ontdekt het in deze video.

_______________

_____

Als u het meer wil hebben over wat spoken word is kunt u met de leerlingen deze video bekijken: https://youtu.be/TTEUOH90txE (tot 1 minuut 23)

Voor een video die wat dieper ingaat op wat opera is kunt u hier terecht: https://youtu.be/qP6nPLcva-I

Wat heb jij onthouden over de verschillen en overeenkomsten tussen opera en spoken word?

Het woordweb

De leerlingen kunnen zoveel antwoorden geven als ze willen. 

TIPS

• Als je een antwoord hebt geopend en je klikt er nogmaals op, zie je wie dit antwoord heeft gegeven
• Je kunt antwoorden verslepen (en categoriseren)
• Je kunt vervelende antwoorden verwijderen door deze naar het prullenbakje te slepen

Wetenschap

Nia's oma is een wetenschapper in de natuurkunde. Maar wat houdt dat eigenlijk in? En wat is die theorie van alles?

____________

'Superpositie': dat is een nogal ingewikkelde term - ook voor volwassenen! Maar wat betekent het?

Stel je een gesloten doos voor, die volledig geluidsdicht is. In de doos heb je een radio gedaan en aangezet, waarvan de batterij bijna leeg is. Maar je weet pas of de radio is uitgevallen als je doos weer opendoet en het controleert. Tot die tijd is de radio het eigenlijk allebei: aan én uit! Superpositie is, een beetje zoals bij de radio, wanneer dingen op hetzelfde moment in verschillende staten kunnen zijn totdat we ze bekijken. 

Hier kunt u de leerlingen uitleggen wat het woord superpositie (in de basis) betekent. Een soortgelijke uitleg komt ook in de opera voor, maar kan nog wat abstract zijn voor de leerlingen. U kunt eventueel ook iets meer vertellen over kwantummechanica:

Stel je voor dat je een bijzondere gereedschapskist hebt die je helpt om te begrijpen hoe de allerkleinste deeltjes in de wereld werken, zoals atomen. In die gereedschapskist zitten allemaal formules en rekensommen die vertellen hoe die kleine deeltjes bewegen, waar ze van zijn gemaakt, en hoe ze zich soms heel anders gedragen dan we gewend zijn.

Soms volgen deze superkleine deeltjes niet dezelfde 'regels' als veel grotere dingen die we elke dag zien, zoals een appel of een voetbal, of water. Ze kunnen bijvoorbeeld op meerdere plekken tegelijk zijn, en er zijn nog meer gekke, verrassende dingen die ze kunnen doen. Kwantummechanica, die grote gereedschapskist dus, helpt wetenschappers om dat gekke gedrag van die allerkleinste deeltjes te gaan begrijpen en voorspellen.

Waar horen deze woorden bij? Sleep ze naar het goede vak!

DANS

WETENSCHAP

spagaat

superpositie

pas de bourrée

formule

kwantum-mechanica

materie

ritme

universum

choreografie

energie

pirouette

Laat de leerlingen individueel de woorden naar het juiste vak slepen, of doe dit gezamenlijk op het grote scherm.

WOORDENLIJST

universum = de hele wereld, inclusief het heelal en alle sterren en planeten die zich daarin bevinden.

pirouette = een snelle draai op één been. 

spagaat = een zithouding waarbij het ene been recht naar voren en het andere recht naar achteren is gestrekt.

superpositie = als bijvoorbeeld een microscopisch deeltje tegelijkertijd op de ene én de andere plek kan zijn: twee staten van zijn op hetzelfde moment.

ritme = een regelmatige herhaling van bijvoorbeeld beats of danspassen die voelen als een doorgaande 'beweging'.

formule = een ingewikkelde wiskundige vergelijking.

energie = de kracht die alles in beweging houdt, maar die bijvoorbeeld ook bestaat in de vorm van warmte.

pas de bourrée = een balletpas waarmee je van richting kunt veranderen.

kwantummechanica = natuurkunde die gaat over hoe de állerkleinste atomen en elektronen zich gedragen.

choreografie = hoe verschillende dansbewegingen achter elkaar worden gezet en samen één geheel vormen.

materie = alle tastbare deeltjes die ruimte innemen en onze wereld vormen. Ook lucht is materie; als er geen materie is, ontstaat er een vacuüm.

Zo zien de kostuums van de pianist, Nia's tante, en een danseres eruit. Als je goed kijkt naar de patronen op de kleding zie je bijzondere vormen...

Het patroon bestaat uit allemaal vormen die in dansnotatie worden gebruikt! Dat is een manier om dansbewegingen op te schrijven.

Klik op de button om de extra tekst en foto tevoorschijn te laten komen.

In dansnotatie wordt een speciaal ontwikkeld 'schrift' gebruikt om dansbewegingen te noteren, bijvoorbeeld in relatie tot de bladmuziek (zoals in dit voorbeeld te zien is). Zo kan een choreograaf goed bijhouden wat zij of hij bedenkt en een choreografie makkelijker vastleggen en overbrengen aan dansers.

U kunt op het plaatje klikken om hem te vergroten en de dansnotatie beter te kunnen laten zien.

Tijd maken

De makers van de voorstelling vertellen waar zij zelf graag meer tijd voor zouden willen maken.

Als jij meer tijd zou hebben, wat zou je dan kiezen om te gaan doen?

___________

Hier kunt u de leerlingen vragen wat ze zouden willen doen waar ze nu nog geen tijd voor (denken te) hebben. Hoe zouden ze hun leven inrichten als er meer tijd was? 

En zijn er ook dingen die ze eigenlijk wel meer zouden willen doen, maar waar ze nu gewoon nog geen prioriteit aan geven?

Hoeveel zin heb je nu om naar de voorstelling te gaan?

😒🙁😐🙂😃

De poll (schaal)

Door middel van de schaal kun je leerlingen vragen een getal in te voeren. Geef zelf de minimum- en maximumgetallen in en laat de leerlingen de rest doen. Leerlingen beantwoorden deze vraag middels een zogenaamde slider, die ze zelf kunnen verplaatsen. 

Met de poll kun je leerlingen bevragen met stellingen tijdens de (klassikale of gedeelde) les. Deze stellingen hebben geen goede of foute antwoorden, maar kunnen juist gebruikt worden om discussies te starten en meningen uit te vragen.

Veel plezier bij de voorstelling

De theorie van alles!

EINDE

We zouden graag horen wat uw ervaring is met dit lesmateriaal en de voorstelling. Zou u hiervoor een korte enquête kunnen invullen? Deze vindt u via deze link: https://www.survio.com/survey/d/G4K2L7I1A0X8A9G1W