P3 - Hofcultuur les 3

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

HAVO 4

Kunst Algemeen

Hofcultuur 4.3

les 4

H4 hofcultuur

leerdoelen

4.3.Inleiding

• Ik kan uitleggen op welke manier de Italiaanse ontwikkelingen op het gebied van kunst en mensbeeld grote invloed hebben gehad op het Franse Hof. 
• Ik ken het begrip Ballet Comique en weet hoe het is ontstaan. 

4.3.1 De dansende koning

• Ik ken de begrippen ballet-comique en ballet-opera en (her)ken de kenmerken van beide dansstijlen. 
• Ik kan de rol van Lodewijk XIV voor de ontwikkeling van de kunst uitleggen - en in het bijzonder de dans - halverwege de 17e eeuw. 
• Ik herken het werk van Jean-Baptiste Lully en kan uitleggen op welke manier hij heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van - met name - de ballet-opera. 

H4 hofcultuur

leerdoelen

4.3.2 De koning is overal

• Ik weet dat Lodewijk XIV een absoluut vorst was en de kunst en wetenschap in zijn land volledig in dienst zette van zijn eigen verheerlijking. 
• Ik herken de rol van Lodewijk XIV in de professionalisering van kunsten en dans in het bijzonder. 
• Ik ken het begrip en dehors en weet hoe deze bewegingen zijn ontstaan en op welke manier ze in de hedendaagse dans te herkennen zijn. 
• Ik kan de kenmerken van de Franse barok ten opzichte van de Italiaanse barok onderscheiden aan de hand van het paleis van Versailles. 

ga naar Learnbeat

Wat is de aanleiding geweest voor de Barokke kunst?

1. vraag vanuit de Katholieke kerk
2. mensen hadden na de Renaissance weer zin in iets anders
3. mensen kregen een hekel aan Italië
4. stroming kwam overwaaien vanuit Duitslang

Noem de belangrijkste kenmerken van de Barok (zowel doel als stijlkenmerken)

H4 hofcultuur

indeling

Hoofdstuk 4 Hofcultuur

4.1 Italiaanse hoven

4.2 Rome

4.3 Het Franse Hof

Inleiding

De dansende koning

De koning is overal

H4 hofcultuur

indeling

lesinhoud

korte samenvatting

Het Franse Hof

De dansende koning

De koning is overal

inleidende video

korte samenvatting

ballet-comique vs. ballet-opera

korte samenvatting

toetsvragen (huiswerk

H4 hofcultuur

Het Franse Hof

goede manieren / opvoeding met kunst en wetenschap

overgenomen in buitenland

Franse hof steeds Italiaanser

Vlaamse kunstenaars: Peter Paul Rubens

Aan welke eerder besproken begrippen doen die 'goede manieren' en 'opvoeding in kunst en wetenschap' je denken?

H4 hofcultuur

Het Franse Hof

goede manieren / opvoeding met kunst en wetenschap

overgenomen in buitenland

Franse hof steeds 'Italiaanser'

Dans met regels leveren status op

balletti: dansen in ruimtelijke figuren en patronen

La Ballet Comique de la Reine (1581)

• Catharina de'Medici
• meer dan 5 uur
• klassiek Grieks huwelijksverhaal
• vrolijk, goede afloop 

H4 hofcultuur

De dansende koning

Frankrijk steeds machtiger

1661: Lodewijk XIV: macht volledig naar zich toe

belangrijk in ontwikkeling dans / ballet

Ballet de la Nuit

H4 hofcultuur

De dansende koning

Frankrijk steeds machtiger

1661: Lodewijk XIV: macht volledig naar zich toe

belangrijk in ontwikkeling dans / ballet

Ballet de la Nuit: Jean-Babtiste Lully

belangrijk in ontwikkeling Ballet de cour

Moliére

Le Bourgois Gentilhomme

= blijspel / dans en muziek worden in verhaal verweven

Jean-Babtiste Lully

veel aandacht op de koning

ontwikkelt ballet-opera's 

thematiek klassieke tragedies

H4 Hofcultuur

ballet

ballet-comique

ballet-opera

ontstaan vanuit balletti

gebaseerd op klassieke komedie

ontwikkelt door Jean-Babtise Lully

ontwikkelt voor Lodewijk XIV

gebasseerd op klassieke tragedie

vaak ook elementen van pantomime

geen onderscheid tussen gesproken scenes en scenes met muziek/dans

H4 hofcultuur

De koning is overal

Lodewijk XIV: alles ten dienste van koning

kunst & wetenschap als middel

Academie voor Beeldhouw- en Schilderkunst

Koninklijke Dansacademie

Academie voor Wetenschappen

professionalisering van dans (kunst)

• dansvoorstellingen naar theaters (podia)
• sprong- draaibewegingen worden ingewikkeld
• dansen in geometrische vormen verdwijnen

publiek aan één zijde

hofdansen

en dehors: uitdraaien van voeten en benen vanuit heupen

(vijf posities van klassiek ballet)

H4 hofcultuur

De dansende koning

Lodewijk XIV: laat Paleis van Versailles bouwen

• meer dan 700 kamers - ook bedoeld voor adel.
• publiek domein: burgers zijn welkom.
• symbool!: universum met Lodewijk XIV als heerser.
• architect Charles Le Brun
• Franse barokvariant (statisch / klassiek): voornaamheid van functie. 

Publiek leven van Franse koning is theaterstuk - Versailles als decor. 

veel rituelen

L'Escalier des Ambassadeurs

Zelfstandig werken

Maak opdracht 62, 63, 65, 68, 69 

H4 hofcultuur

leerdoelen

4.3.Inleiding

• Ik kan uitleggen op welke manier de Italiaanse ontwikkelingen op het gebied van kunst en mensbeeld grote invloed hebben gehad op het Franse Hof. 
• Ik ken het begrip Ballet Comique en weet hoe het is ontstaan. 

4.3.1 De dansende koning

• Ik ken de begrippen ballet-comique en ballet-opera en (her)ken de kenmerken van beide dansstijlen. 
• Ik kan de rol van Lodewijk XIV voor de ontwikkeling van de kunst uitleggen - en in het bijzonder de dans - halverwege de 17e eeuw. 
• Ik herken het werk van Jean-Baptiste Lully en kan uitleggen op welke manier hij heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van - met name - de ballet-opera. 

H4 hofcultuur

leerdoelen

4.3.2 De koning is overal

• Ik weet dat Lodewijk XIV een absoluut vorst was en de kunst en wetenschap in zijn land volledig in dienst zette van zijn eigen verheerlijking. 
• Ik herken de rol van Lodewijk XIV in de professionalisering van kunsten en dans in het bijzonder. 
• Ik ken het begrip en dehors en weet hoe deze bewegingen zijn ontstaan en op welke manier ze in de hedendaagse dans te herkennen zijn. 
• Ik kan de kenmerken van de Franse barok ten opzichte van de Italiaanse barok onderscheiden aan de hand van het paleis van Versailles. 

ga naar Learnbeat

H4 hofcultuur

opdracht

                                Maak een schematische samenvatting van het paragraaf 4.1.3 Stravaganza. Doorloop de volgende stappen om tot een schematische samenvatting te komen:

1. lees één keer de hele tekst

2. lees de tweede keer een tekst en onderstreep de belangrijke begrippen, verwijzingen, signaalwoorden (dus, waardoor, om die reden, etc.) en opsommingen (1, 2, 3). 

3. maak op een leeg blaadje (liefst gekanteld) een schematische samenvatting. 

• noteer de titel van de paragraaf
• bepaal hoe de onderstreepte begrippen zich verhouden tot de titel. 
• noteer oorzaak - gevolg situaties door middel van pijlen
• noteer opsommingen door middel van 1, 2, 3
• noteer eventuele andere belangrijke begrippen / verbanden

Vergelijk jouw schematische samenvatting eerst met de persoon naast je. Pas jouw schematische samenvatting eventueel nog aan. 

Vergelijk jullie schematische samenvatting met die van de docent. 

ga naar Learnbeat

H3 vroegrenaissance

Weten en meten

Dans als onderdeel van hoffeesten

toetsvraag

Je kunt een toetsvraag verwachten waarbij je moet aangeven waarom het logisch is dat de moresca met professionele dansers aan het hof een logische ontwikkeling is binnen de renaissance. 

Je kunt hier een verbinding maken met 4.1 Homo Universalis. In de Renaissance wordt telaent en kennis steeds meer gewaardeerd. Een dans die vooral wordt gedanst door professionale hofdansers past prima in die gedachten.