Wijzer in de klas: Les 11 - Schriftgebruik
1 / 8
La durée de la leçon est: 15 minIntroduction
Welkom bij de serie 'In de klas', een reeks lessen speciaal ontwikkeld voor brugklassers om hen te ondersteunen bij de uitdagingen waar ze tegenaan lopen tijdens hun eerste jaar op de middelbare school. De overgang van de basisschool naar de middelbare school is een spannende, maar soms ook overweldigende periode. Nieuwe vakken, nieuwe docenten, nieuwe klasgenoten en nieuwe verwachtingen kunnen veel vragen oproepen. Deze serie is bedoeld om leerlingen hierbij te helpen, zodat ze met meer zelfvertrouwen en vaardigheden hun weg kunnen vinden in deze nieuwe omgeving.
Wat kun je verwachten?
In de serie 'In de klas' komen verschillende thema's aan bod die relevant zijn voor brugklassers.
Elke les is opgebouwd uit een mix van theorie, praktische opdrachten en interactieve elementen, zoals polls en quizzen. Hierdoor kunnen leerlingen niet alleen leren van de uitleg, maar ook direct oefenen met wat ze hebben geleerd.
Verantwoording
Deze lesserie is ontwikkeld vanuit de behoefte om leerlingen praktische vaardigheden aan te leren die vaak als vanzelfsprekend worden beschouwd. De opbouw is gebaseerd op:
1. Wetenschappelijke inzichten
- Belang van routines
- Effectief leren
- Executieve functies
2. Praktijkervaring
- Veelvoorkomende uitdagingen
- Bewezen oplossingen
- Realistische aanpak
3. Didactische principes
- Activerend leren
- Directe toepasbaarheid
- Positieve bekrachtiging
De volgorde van de lessen is zo gekozen dat vaardigheden op elkaar voortbouwen en direct toepasbaar zijn in de dagelijkse schoolpraktijk.
Waarom deze serie?
De middelbare school is een belangrijke fase in de ontwikkeling van leerlingen. Het is een tijd waarin ze niet alleen kennis opdoen, maar ook essentiële vaardigheden ontwikkelen die ze de rest van hun leven nodig hebben. Door hen hierbij te ondersteunen, hopen we dat ze niet alleen succesvol zijn in hun schoolcarrière, maar ook plezier hebben in het leren en groeien.
Hoe gebruik je deze serie?
De lessen zijn zo ontworpen dat ze zowel in de klas als thuis kunnen worden gevolgd. Docenten kunnen de lessen gebruiken als onderdeel van hun curriculum, terwijl leerlingen de opdrachten en tips ook zelfstandig kunnen toepassen. Elke les sluit af met praktische tips en oefeningen, zodat leerlingen direct aan de slag kunnen met wat ze hebben geleerd.
We hopen dat deze serie brugklassers helpt om zich snel thuis te voelen op hun nieuwe school en dat ze met plezier en zelfvertrouwen hun schooljaar doorlopen. Veel succes!
Instructions
Leesbaar en gestructureerd schrift is essentieel voor effectieve communicatie, zowel voor de leerling zelf als voor anderen. Rommelige schriften kunnen leiden tot verwarring, onnodige fouten en frustratie bij het leren. Met deze les willen we leerlingen bewust maken van het belang van goed schrift en hen praktische tools geven om hun schrijfvaardigheden te verbeteren.
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Titel: Hoe leesbaar is jouw schrift?
Doel: De aandacht van de leerlingen trekken en het onderwerp introduceren.
Uitvoering:
Toon de dia met de titel en de afbeelding van net versus rommelig schrift.
Bespreek kort het belang van leesbaar schrift.
Vraag de leerlingen of ze wel eens moeite hebben gehad met het lezen van hun eigen of andermans schrift.
Slide 3 - Diapositive
Introductie-opdracht
Doel: Leerlingen bewust maken van hun eigen schrift en dat van anderen.
Uitvoering:
Laat leerlingen in tweetallen hun eigen schrift vergelijken met dat van een klasgenoot.
Geef aan waar ze op moeten letten:
- Leesbaarheid van letters: Zijn alle letters duidelijk te onderscheiden?
- Regelmatigheid: Is de grootte en vorm van de letters consistent?
- Gebruik van witruimte: Is er voldoende ruimte tussen woorden en regels?
- Netheid: Ziet het er verzorgd uit
- Beschrijf kort de bevindingen in de klas.
Hoe leesbaar is jouw schrift?
Heel slecht - Ik kan het zelf amper lezen
Slecht - Anderen hebben moeite het te lezen
Gemiddeld - Meestal wel leesbaar
Goed - Bijna altijd goed te lezen
Uitstekend - Altijd perfect leesbaar
Slide 4 - Sondage
Poll
Doel: Leerlingen laten reflecteren op hun eigen schrift.
Uitvoering:
Stel de vraag: "Hoe leesbaar is jouw schrift?"
Laat leerlingen stemmen op een van de vijf opties:
Heel slecht - Ik kan het zelf amper lezen
Slecht - Anderen hebben moeite het te lezen
Gemiddeld - Meestal wel leesbaar
Goed - Bijna altijd goed te lezen
Uitstekend - Altijd perfect leesbaar
Bespreek de resultaten kort en vraag waarom ze voor hun keuze hebben gestemd.
Welk schriftvoorbeeld
is het meest overzichtelijk?
A
B
C
D
Slide 5 - Quiz
Quizvraag
Doel: Leerlingen leren wat een overzichtelijk schrift maakt.
Uitvoering:
Toon de vraag: "Welk schriftvoorbeeld is het meest overzichtelijk?"
Laat de voorbeelden zien:
A. Dicht op elkaar geschreven tekst zonder structuur
B. Tekst met titels en witruimte, maar rommelig handschrift
C. Gestructureerde tekst met duidelijke titels en nette alinea's
D. Tekst met alleen maar hoofdletters
Laat leerlingen individueel of in groepjes overleggen en een keuze maken.
Bespreek het juiste antwoord (C) en leg uit waarom dit het meest overzichtelijk is.
Slide 6 - Diapositive
Praktijkopdracht
Titel: Herschrijf deze tekst
Doel: Leerlingen laten oefenen met het verbeteren van de leesbaarheid en structuur van een tekst.
Uitvoering:
Deel een korte, rommelige tekst uit (bijvoorbeeld een stukje uit een boek of een zelfgeschreven voorbeeld).
Geef de instructies:
Herschrijf de tekst met:
Een duidelijke titel
Subkopjes
Opsommingstekens waar nodig
Nette alinea's
Laat leerlingen individueel of in tweetallen werken.
Vergelijk na afloop een aantal versies met het origineel en bespreek de verbeteringen.
Slide 7 - Diapositive
Afsluiting
Doel: Leerlingen concrete tips meegeven om hun schrift te verbeteren.
Uitvoering:
Toon de dia met de tips:
Gebruik duidelijke titels en kopjes
Maak logische alinea's
Laat witruimte tussen delen
Gebruik opsommingstekens voor lijstjes
Kies een kleurcode voor belangrijke informatie
Schrijf rustiger als het onduidelijk wordt
Bespreek kort elke tip en vraag of leerlingen nog andere suggesties hebben.
Sluit af met de vraag: "Welke tip ga jij de komende tijd toepassen?"
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
