Zicht op Ontwikkeling
1 / 10
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Tijdens de instructie (cijferend optellen) valt je op dat Henk steeds begint met de honderdtallen i.p.v. de enen. Aan het einde van de les zie je dat Henk dit nu goed doet.
Slide 2 - Question ouverte
Bart heeft dyscalculie. Hij vindt elke les moeilijk en zit altijd aan de instructietafel. Tijdens de les over breuken begrijpt hij niet wat ¼ is.
Slide 3 - Question ouverte
‘Juf heeft 3 vazen met 5 bloemen, hoeveel bloemen heeft ze?’ Sophie antwoordt met: 8
Slide 4 - Question ouverte
In groep 3 doe je de woordleestoets: raam, voet, neus, mier, piet, leuk
Mick leest het rijtje: raam, voet, nuis, mier, piet, luik.
Mick leest het rijtje: raam, voet, nuis, mier, piet, luik.
Slide 5 - Question ouverte
Lieke zit in groep 3. Ze rekent 5 + 3 uit op het rekenrek. Kraal voor kraal schuift ze: 1,2,3,4,5,1,2,3. Daarna telt ze: 1,2,3,4,5,6,7,8. Ze schrijft 8 op in haar schrift.
Slide 6 - Question ouverte
Rianne maakt fouten bij klankgroepenwoorden (molen/mollen). Als je met haar oefent zie je dat ze de woorden verkeerd hakt.
Bakken: bak-en. Klankgroep eindigt op medeklinker dus baken.
Bakken: bak-en. Klankgroep eindigt op medeklinker dus baken.
Slide 7 - Question ouverte
Door welke antwoorden raakte je geïnspireerd?
Slide 8 - Question ouverte
Wat wil je uitproberen?
Slide 9 - Question ouverte
Tip voor de werkgroep: Waar moet de werkgroep dit schooljaar in elk geval over nadenken?
