3.2 - De bloedsomloop (A3)

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Thema 3

Bloedsomloop

vwo 3

thema 3 - BS 2: Bloedsomloop

3.1 - Bloed

3.2 - De bloedsomloop

3.3 - Het hart

3.4 - Uitscheiding

3.5 - Het immuunsysteem

3.6 - Gezond leven

Hoofdstuk 3 - De bloedsomloop

3.1 - Bloed

Herhaling

Wat is de taak van rode bloedcellen?

1. Ze vervoeren zuurstof
2. Ze vervoeren suikers
3. Ze maken ziekteverwekkers dood
4. Ze geven bloed een witte kleur

Rode bloedcellen hebben celkernen.

1. waar
2. niet waar

Welke uitspraak over witte bloedcellen klopt niet?

1. Kunnen door de kleinste bloedvaten heen
2. Behoren tot het immuunsysteem
3. Etter en pus zijn dode witte bloedcellen en ziekte verwekkers
4. Blijven leven na het bestrijden van virussen

Wat is de taak van witte bloedcellen?

1. vervoeren zuurstof
2. vervoeren afvalstoffen
3. doen niks
4. maken ziekteverwekkende stoffen onschadelijk

Wat doen de bloedplaatjes

1. Helpen bij de bloedstolling
2. Zorgen ervoor dat je bloed zuurstof kan vervoeren
3. Vervoeren bepaalde vetten
4. maken ziekteverwekkers kapot

Hoofdstuk 3 - De bloedsomloop

3.2 - De bloedsomloop

Leerdoelen

• Je kan van de drie typen bloedvaten kenmerken en functies noemen
• Je kan in het bloedvatenstelsel van de mens aders en slagaders benoemen
• Je kan de kleine en grote bloedsomloop onderscheiden en functies benoemen

Bloedvaten

Slagaders

Haarvaten

Aders

Bloedvatenstelsel

Aders/slagaders hebben naam van orgaan waar ze bij horen

Uitzonderingen: onderste/bovenste holle aders, aorta, poortader

Dubbele bloedsomloop

Bloed gaat door hele lichaam

2x per omloop door hart

Kleine bloedsomloop

Grote bloedsomloop

Slagaders

Van hart naar orgaan

Vervoeren zuurstofrijk bloed naar organen

Uitzondering: longslagader

Dikke, gespierde, elastische wanden -> kracht van hartslag duwt bloed snel door bloedvat

Haarvaten

Zuurstof en voedingsstoffen verlaten bloedvatenstelsel

Koolstofdioxide en water komen in bloedvatenstelsel

Hele dunne wand met kleine gaatjes -> voor stoffen en witte bloedcellen

Bevinden zich IN organen

Aders

Van organen naar het hart

Vervoeren zuurstofarm bloed naar het hart

Uitzondering: longader

Lage bloeddruk, geen dikke, elastische wand

Heeft kleppen

fb.watch

www.facebook.com

Vragen?

De bloedsomloop bij de mens is een dubbele bloedsomloop. Waarom noemen we het een 'dubbele bloedsomloop'
?

1. Tijdens één complete rondgang door het lichaam stroomt het bloed twee keer door het hart.
2. Tijdens één complete rondgang door het lichaam stroomt het bloed twee keer langs de longen.

Welk bloedvat is de slagader?

1. 1
2. 2
3. 3

De slagader loopt altijd van ... naar ...

1. van het hart naar het orgaan
2. van het orgaan naar het hart

Aders hebben aderkleppen.

1. waar
2. niet waar

Een ader...

1. Vervoert bloed naar het hart toe
2. Vervoert bloed van het hart weg

Haarvaten hebben:

1. De dikste wand
2. Een dikke wand, maar niet de dikste.
3. Een wand die uit 1 cellaag bestaat.
4. Geen wand.

Een slagader...

1. Vervoert bloed naar het hart toe
2. Vervoert bloed van het hart weg
3. Vervoert meestal zuurstofrijk bloed
4. Vervoert meestal zuurstofarm bloed

Wat gebeurt er in de haarvaten?

1. Uitwisseling van zuurstof en CO2 met weefsels
2. Al het bloed verlaat de circulatie
3. Hier wordt het bloed zuurstofrijk gemaakt
4. Hier krijgt het bloed de blauwe kleur

Slagaders hebben een dikke wand

1. Juist
2. Onjuist

Aan het werk

3.2:

Opdracht 1 tot en met 4 - in de les

Opdracht 7+9 - thuis

Samenvatting en mindmap gebruiken voor hele hoofdstuk werkt het beste!

Aan het werk

Maken: opdrachten 3.2

Moeilijk? 1 t/m 9

Lezen: 3.2

Begrippen

Bloedsomloop

Slagaders

Haarvaten

Aders

Bloedvatenstelsel

Poortader

Kleine bloedsomloop

Grote bloedsomloop

Dubbele bloedsomloop

Kleppen

Leerdoelen:

Je kan van de drie typen bloedvaten kenmerken en functies noemen

Je kan in het bloedvatenstelsel van de mens aders en slagaders benoemen

Je kan de kleine en grote bloedsomloop onderscheiden en functies benoemen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.