7ai4V debatteren les 2 (theorie debat examen)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

7ai4V voorbereiding IE 

-welkom

- over de examens

- over het IE 

-IE onderdeel gesprekken voeren (theorie)

- afronding debatteren 

vrijdag 19 juni (middag) 

Damy, Leanne, Susan, Claudia, Natalia, Arieke, Tessa, Mandy, Frederique

allemaal schrijven op dinsdag 30 juni (11.00-13.30)

vrijdag 26 juni (ochtend)

Julia, Charmaine, Marit, Elise, Elisa, Bente, Burcu, Amber, Ilse, 

Debatteren op het IE 

Tijdens je examen neem je deel aan een debat over de stelling. De stellnig is gelijk aan de stelling van spreken.​

Je weet pas 5 minuten voor die tijd of je voor of tegen bent én wie je debatgenoten zijn.

Let op: dit onderdeel gaan we dus niét oefenen. Dit is het.

Wat weet je nog van de vorige les over debatteren?
Geef zoveel mogelijk antwoorden.

Je snapt dat dit er met de coronomaatregelen iets anders uitziet he? 1,5 meter is gegarandeerd

fases van een debat 

we bekijken zo de fases va het debat nog eens los. Eerst geef ik de theorie, dan bekijken we een voorbeeld, waarbij ik vragen stel. Doel is dat je weet wat er per fase van jou als deelnemer verwacht wordt. 

fase 1: de opzetbeurten

* 1 iemand van het team

* voorstanders beginnen 

* kan meetellen voor je beoordeling

* een goede opzetbeurt bevat:
- welkom heten
- stelling + standpunt noemen

- 3 labels

- labels uitwerken (uitleggen 

- bedanken of uitsmijter

(je krijgt geen punten aftrek als je iets vergeet)

00:00

twee opzetbeurten... 

kijk kritisch, denk aan de theorie, daarna volgt een vraag

00:21

Wie heet deze jongen allemaal welkom?

01:01

ik vond deze jongen

1. overtuigend
2. niet overtuigend

01:10

hey.. hij zegt iets anders.

Het is niet erg als je niet precies de termen mededebaters, opponenten, jury, publiek gebruikt. Je moet gewoon even formeel alle aanwezigen welkom heten.

02:44

twee opzetbeurten gezien. Wie was overtuigender?

1. voorstanders (1)
2. tegenstanders (2)

02:44

Wat doen studenten aan de overkant als één van de kanten de opzetbeurt geeft?

fase 2: reactiefase (8minuten)

* iedereen doet mee

* om beoordeeld te worden neem je minimaal 3x het woord (anders 1,0)

* als je het woord wilt ga je staan

* je moet er samen uitkomen, er is niemand die beurten geeft

* ga zitten als je uitgesproken bent

fase 2: je opties

nieuw argument	reactie	aanvulling	verduidelijking
"Jury ik wil een nieuw argument inbrengen"	"Jury ik wil graag reageren op...."	"Jury ik wil graag mijn collega aanvullen"	"jury ik wil graag om verduidelijking vragen"
Gebruik het a.u.b.-model Argument, uitleg, voorbeeld.	Geef aan op wie je wilt reageren. Vat samen wat diegene gezegd heeft. Weerleg het argument.	Geef aan wie je wilt aanvullen. Geef aan wat diegene zei. vul aan.	Geef aan wat er gezegd is. Vraag om verduidelijking.

02:52

in deze situatie krijgen de studenten het woord van een debatleider. In de examenpraktijk zal één student het woord krijgen van de jury, daarna moeten jullie het onderling uitzoeken. 

03:25

wat herken je van de theorie in deze beurt?

03:42

Wat vergeet deze jongen? Goede beurt?

04:35

wat had deze dame eerst moeten zeggen? Beste jury, .....

05:13

Toegegeven, deze jongen schreeuwt erg. Maar, waarom is dit wel een goede interruptie?

fase 3: freeze!  (1,5 minuten)

voorstanders en tegenstanders gaan uit elkaar en overleggen kort. 

Wat is er gezegd? wat kunnen wij gebruiken?

Persoon die de slotbeurt doet, maakt aantekeningen.

Bedenk samen een uitsmijter.

fase 4: slotbeurten

* tegenstanders eerst

* 1 persoon per team (niet die opzetbeurt deed)

* kan meetellen voor je beoordeling

* een goede opzetbeurt bevat:

- mensen aanspreken (jury, mededebaters, publiek, opponenten)

- stelling + standpunt herhalen 

- beste argumenten herhalen (die niet weerlegd zijn) of jullie beste weerleggingen herhalen.

- bedanken én uitsmijter

(je krijgt geen aftrek als je een onderdeel vergeet)

12:56

Vergelijk de twee slotbeurten. Wat valt je op?

Tot slot

Het beoordelingsmodel van het debat heb ik in cum laude gezet. Kijk dat eens rustig door. Vragen mag je natuurlijk stellen.

Op zich moet dit voldoende informatie zijn om het debat uit te voeren. We gaan dit niet oefenen. 

als je je voorbereid op je presentatie, dan lukt dit debat ook wel. Enige punt waar het echt mis kan gaan is als je niet 3x spreekt in de reactiefase.

Volgende les:

we gaan door met schrijven. 

Je hebt hiervoor boek B van Nu Nederlands nodig. (zoek het op)