hoofdstuk 5 par 2 t/m6

Hoofdstuk 5
-Programma komende weken
- Verkort hoofdstuk.
- Bekijk de lesson up les.
-Maak de opdrachten
-Controleer leerdoelen in Test Jezelf

1 / 39
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 39 diapositives, avec diapositives de texte et 15 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Hoofdstuk 5
-Programma komende weken
- Verkort hoofdstuk.
- Bekijk de lesson up les.
-Maak de opdrachten
-Controleer leerdoelen in Test Jezelf

Slide 1 - Diapositive

Par 2: Oorlog in naam van God

-Wat zijn de oorzaken van de kruistochten?
-Hoe reageerden de moslims op de kruistochten?
-Wat zijn de gevolgen van de kruistochten?
KRUISTOCHTEN

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Vidéo

Slide 4 - Vidéo

Waarom is Jeruzalem zo belangrijk?
- Voor de Joden omdat er daar de klaagmuur staat.
- Voor de Christenen omdat Jezus daar gekruisigd zou zijn en er is de Heilige Grafkerk gebouwd. (Schijnbaar op de plek waar Jezus begraven is.
- Voor de moslims omdat Mohammed in Jeruzalem naar de hemel is opgestegen. Daar is de Al Aqsa moskee en Rotskoepel gebouwd.

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Vidéo

Waarom doen mensen mee aan de kruistochten
- Paus Urbanus roept gelovigen op om Jeruzalem terug te veroveren op de moslims. (1095)
- Deelnemers aan de kruistochten raken al hun zonden kwijt en mogen naar de hemel.
- Het was een manier om rijk te worden en het avontuur tegemoet te gaan.

Slide 7 - Diapositive

Verloop van de kruistochten
- Kijk de volgende film om een beter beeld te krijgen van de kruistochten

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Vidéo

gevolgen van de Kruistochten
-Genua en Venetie zijn heel rijk geworden door goederen en kruisvaarders door te voeren van en naar Palestina. (handel toegenomen)
- Oosterse wetenschap + cultuur zijn deze kant opgekomen. Het Oosten (Oost Romeinse Rijk etc.) is verder gegaan met de Antieke wijsheid terwijl die kennis in het Westen verloren is gegaan.



Slide 10 - Diapositive

- Meer kennis over besmettelijke ziektes
- Het kompas
- Halsjuk (Hierdoor kan een paard een veel zwaardere ploeg trekken)
- Er ontstaat handel maar ook haat door de kruistochten. Na de kruistochten wordt het steeds moeilijker voor de Christenen om Oosterse producten deze kant op te krijgen. Dit is 1 van de oorzaken om de wereld te gaan ontdekken om over de zee handelsroutes naar het Oosten te vinden.
- De moslims leerden van ons de kruisboog kennen.

Slide 11 - Diapositive

5.2 Wat doen?
-Lezen 5.2
-Maken 5.2, opdracht 1 t/m 13
-Maken Test Jezelf 5.2 (voldoende)

Slide 12 - Diapositive

Paragraaf 3
Nieuwe steden gaan handeldrijven

Slide 13 - Diapositive

Leerdoelen
-Waardoor ontstonden er (weer) steden?
-Hoe kwam het dat steden machtig werden?
-Wat is de Hanze?
-Wat zijn de voordelen van de Hanze?

Slide 14 - Diapositive

De middeleeuwen vanaf het jaar 1000
- Door nieuwe uitvindingen in de landbouw stijgt de voedsel productie (Halsjuk + ijzeren ploeg dat te zien is op de achtergrondfoto van sheet 8 en deze sheet en het drieslagstelsel)
- Door deze overschotten ontstaat er weer handel --> Dat zorgt weer voor nieuwe steden.
- De Vikingen hebben  tussen 800 en 1000 na chr. huisgehouden. Dit is nu rustiger geworden. Deze rust zorgt voor meer handel.

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Vidéo

Waar ontstonden steden?
- In de buurt van handelsknooppunten (wegen)
- Bij de rivier: Je kan hierdoor de stad beter bevoorraden, schoon drinkwater, meteen een riool.
- Aan de kust.

Slide 17 - Diapositive

Gevolgen van de toename van de steden
- Wegen worden weer hersteld en aangelegd.
- Er ontstaat weer een geldeconomie. (Veel verschillende munten)
- De adel verliest macht aan de steden. (stadsrechten)
- Mensen gaan zich weer meer verplaatsen waardoor kennis zich sneller verplaatst.
- De hanze ontstaat.

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Vidéo

Slide 20 - Vidéo

Slide 21 - Vidéo

De Hanze
- Eerste handelsverbond van Noord Europese steden.
- Handel over de Oostzee. (in konvooien varen + eigen legertje)
- Haring, hout, huid en graan
- Veilig handelen omdat er weinig piraten zijn + veel samenwerking.
- Weinig concurrentie door prijsafspraken.

Slide 22 - Diapositive

De pest
1347: De pest slaat toe. 
- 1/3 van de van de bevolking in Europa overlijdt.
-Kijk in dia 24 het filmpje (dia 25 hoeft niet persé)


Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Vidéo

Slide 25 - Vidéo

Wat doen?
-Lezen 5.3
-Maken 5.3; opdracht 2 t/m 10 + keuze uit opdracht 11 of 12
-Test Jezelf 5.3

Slide 26 - Diapositive

5.4 De middeleeuwse stedeling
Leerdoelen:
-Hoe was het leven in de middeleeuwse stad?
-Hoe was het werken in de middeleeuwse stad?
-Hoe was het bestuur geregeld in de middeleeuwse stad?

Slide 27 - Diapositive

Paragraaf 5.4 De middeleeuwse stedeling

Kijk het volgende filmpje. Je krijgt een goed beeld over het leven in de middeleeuwse stad.

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Vidéo

De stad.
- Steden ontwikkelen zich op het grondgebied van een heer.
- Steden willen zelf meer macht en willen stadsrechten in ruil voor geld en soldaten.
- Leer hoe het bestuur van de stad in elkaar zit.
- Leer waarom het gilde zo belangrijk was in een stad.

Slide 30 - Diapositive

Gilde
- Veel beroepsgroepen beginnen een gilden.
- beschermt de leden van het gilden. Geen concurrentie, begrafenis betaald, hulp bij ziekte.
- Je mag pas lid worden van het gilden als je als gezel de meesterproef gehaald had (zorgt voor goede kwaliteit van de producten)
- Kijk het filmpje

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Vidéo

Bestuur van de stad
Beantwoord voor jezelf de volgende vragen aan de hand van de leertekst;
- Wat is de rol van de schout in de stad?
- Wat is de rol van de schepenen in de stad?
- Welke burgers hebben de macht in een stad?
- Uit welke groepen bestaat de burgerij van de stad?

Slide 33 - Diapositive

Slide 34 - Vidéo

Wat doen?
-5.4 lezen
-5.4 maken opdracht 1 t/m 8
-Test Jezelf 5.4

Slide 35 - Diapositive

5.6 Vorsten willen meer macht
Leerdoelen;
-Waardoor ontstond er ruzie tussen paus en vorsten?
-Hoe zijn er weer staten ontstaan met een centraal bestuur?
-Waaruit blijkt dat de Bourgondische Nederlanden moeite hadden met een centraal bestuur?

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Vidéo

Slide 38 - Vidéo

Wat doen?
-5.6 Lezen
-3 samenvattingen (Eén per leerdoel)
-Inleveren via It's Learning
-Zie bron It's Learning hoe je een samenvatting maakt bij 'hoe leren voor een geschiedenistoets'

Slide 39 - Diapositive