Week 6 Conceptual week

• NT2
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Week 6 Conceptual week

De leerlingen moeten de handeling raden voor de foto compleet is.

Week 6

Les 1

Bordspel

1) De dobbelsteen wordt geworpen.

2) In een document maak je 2 kolommen: Engels en Nederlands.

De leerlingen maken zinnen met de ww. van het bordspel.

Eerst met de ww. waar de dobbelsteen op valt, dan met de resterende ww.

De 2 kolommen:

- kolom dagelijkse routine Nederland schooldag versus dagelijkse routine ander land waar ze gewoond hebben

- kolom schooldag versus weekend

- kolom schooldag versus vakantie

Dit kan je zelf bepalen.

Als je tijd over hebt, kan je de leerlingen de werkwoorden helemaal laten vervoegen.

Bordspel

Met de Nederlandse woorden ga je zinnen schrijven:

1) Zin over je dagelijkse routine tijdens een schooldag

2) Zin over je routine in het weekend

De leerlingen maken zinnen met de ww. van het bordspel.

Eerst met de ww. waar de dobbelsteen op valt, dan met de resterende ww.

De 2 kolommen:

- kolom dagelijkse routine Nederland schooldag versus dagelijkse routine ander land waar ze gewoond hebben

- kolom schooldag versus weekend

- kolom schooldag versus vakantie

Dit kan je zelf bepalen.

Als je tijd over hebt, kan je de leerlingen de werkwoorden helemaal laten vervoegen.

Zoektocht

Je gaat op zoek naar een andere leerling in de klas die dezelfde routine heeft. Je duidt in jullie teksten aan wat hetzelfde is (markeren).

Je kan aan de hand van de gemarkeerde stukken uitleggen waarom jullie elkaar gekozen hebben.

Teksten

Je krijgt de teksten van een andere leerling en corrigeert.

Probeer alle fouten aan te duiden!

De leerlingen krijgen elkaars tekst en corrigeren.

Daarna bekijken ze hun eigen tekst om de feedback te lezen.

Week 6

Les 2

Kahoot!

https://kahoot.it/challenge/?quiz-id=b11da29a-b194-4f87-a7a8-166e490d2e83&single-player=true

De leerlingen doen de Kahoot! individueel en noteren in hun woordenlijsten alle vraagwoorden met hun betekenis/vertaling.

We proberen ook de structuur van een vraag te achterhalen.

Je vindt in de gedeelde map extra werkbladen over vraagwoorden indien gewenst of nodig.

WIE vraagt naar:

1. personen
2. reden
3. dingen
4. op wat voor manier

WAT vraagt naar

1. personen
2. een plaats
3. dingen
4. een tijd

HOE vraagt naar

1. op wat voor manier
2. de tijd
3. iemands leeftijd
4. de reden

HOE LAAT vraagt naar

1. op wat voor manier
2. de tijd
3. iemands leeftijd
4. het aantal

WAAR vraagt naar

1. een reden
2. een manier
3. een plaats
4. de tijd

WAAROM vraagt naar

1. een plaats
2. een reden
3. een leeftijd
4. om hoe laat

WANNEER

1. een jaartal
2. ochtend, middag of avond
3. een dag
4. een tijd in iemands leven

Zinnen met een vraagwoord:

Waarom ga je naar school?

Wie gaat naar de film?

Wanneer gaat hij naar zijn oma?

Wat gaan jullie doen?

Hoe maak je pannenkoeken?

Waar ligt Amsterdam?

Dus de volgorde is:

Vraagwoord

werkwoord

persoon / ding / dier / plaats

rest

... gaat naar het zwembad?

1. Wat
2. Wie
3. Waar
4. Hoe

... is je tas?

1. Wanneer
2. Wat
3. Wie
4. Waar

... begint de les?

1. Hoe laat
2. Welke
3. Wanneer
4. Wie

... boeken wil je lezen?

1. Welke
2. Waar
3. Wat
4. Hoeveel

... broers en zussen heb je?

1. Waar
2. Wat
3. Hoeveel
4. Wie

... is de docent?

1. Waar
2. Welke
3. Wie
4. Wat

... wil je eten?

1. Wie
2. Wat
3. Wanneer
4. Waar

... is het station?

1. Waar
2. Wie
3. Wat
4. Hoe

Vragen maken

Je gaat nu individueel een document maken met 5-10 vragen die je kan gebruiken in een interview over dagelijkse routine/dagelijks leven.

De leerlingen maken zelf vragen en moeten dit document geprint meebrengen volgende les.

Week 6

Les 3

Interview

Je spreekt met een collega af indien mogelijk om tijdens dezelfde les samen te werken.

De leerlingen moeten per 2 (uit een andere klas) het interview doen dat ze vorige les hebben voorbereid.

Na het interview

Je gaat op zoek naar 5 verschillen tussen je eigen dagelijkse routine en dat van de leerling die je geïnterviewd hebt.

De leerlingen zoeken naar 5 verschillen en vertellen deze aan elkaar of aan de klas/leerkracht.

Einde

Als je nog tijd over hebt dan kan je nog 'Wie is het?' spelen met de leerlingen in groepjes. 

Of je gebruikt de vragenlijst in de gedeelde map.

Schrijfoefening

Je krijgt nu tijd om met de zinnen van het bordspel 2 teksten te schrijven.

Let op: spelling, vervoeging van de werkwoorden (tegenwoordige tijd) en inversie!