jan 9 lezen afronden & pitfalls

• Engels
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Welcome CB3A

English class

Startklaar

• Telefoon in het Zakkie (voor binnenkomst)
• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: gesloten laptop, boek A, map en pen (etui)
• Inloggen in LessonUp alvast en zet je laptop opzij!

Boek openen: blz. 95 opgave 19, 20 & 21

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Nieuw jaar, nieuwe kansen

1. Voor de les/ binnenkomst:

• Elkaar rustig groeten, gelijk zitten en volume is fluistertoon.
• Mag alleen naar toilet als je niet van pauze komt. Mag je naar toilet --> 3 min
• Tijdens de les mag niet naar toilet dus vraag ook niet.

2. Gedurende uitleg

• Je bent stil en aan het luisteren.

3. Actief werken

• Stilte: mag niet praten
• Duo's: fluistertoon

4. Lesafsluiting:

• Herhaling v/d les, vragen beantwoorden dus (nog) niet opruimen.

Klassen afspraken/ Classroom rules

1. Ik ben stil wanneer de docent spreekt of iets uitlegt.
2. Ik toon respect naar mijn klasgenoten en docent, en zij ook naar mij.
3. Ik luister naar de docent en volgt de instructie van de docent.
4. Op mijn laptop ben ik alleen bezig met opdrachten voor de les.
5. Ik ben actief bezig met de les en als ik een vraag heb steek ik mijn vinger op.

Afspraken niet nakomen: 2x waarschuwing --> 3e is eruit en terugkomen na de les voor gesprek.

Vorige les

• Leesvaardigheid: "Hacker's paradise"
• Stappenplan teksten lezen
• Waar ging de tekst over?
• Hoe pak je een leesoefening/toets aan?

1. oriënterend lezen

2. Vraag lezen en begrijpen

3. Leesstrategieën bepalen & toepassen

4. Tekst lezen + vraag beantwoorden

Stappenplan teksten lezen

Lesson goals

By end of this class:

1. I know what pitfalls are and can avoid them in a sentence.

What are you going to do?

1. Discussing/correcting your reading exercise/homework
2. Typing your answer: exercise 21
3. Interactive: discussing what are pitfalls
4. Pitfalls exercises
5. Show what you learn!

Leesstratigieën 

Wat is een leesstrategie? = hoe je een tekst leest om een leesdoel te bereiken.

Manier van lezen	Doel	Wat je doet:	Voorbeeld
1. Oriënterend lezen (voor het lezen)	Idee krijgen van de tekst (voorspellen)	Kijk naar titel, tussenkopjes, foto's.	Tekst uit: boek, website
2. Globaal lezen / Skimmen	Indruk krijgen van de hoofdzaken.	Koppen, tussenkoppen, begin van tekst lezen	Kranten, tijdschriften
3. Zoekend lezen / Scannen	Op zoek naar specifieke informatie.	Zoek naar sleutelwoorden: cijfers, namen etc.	recept (hoeveelheid bloem) advertentie (prijzen)
4. Intensief lezen / Gedetaileerd lezen	Je wilt de hele tekst begrijpen.	Lees de hele tekst.	Leesboek, artikel, tekst

Nabespreking

Exercise 18c. 

1. Because they wanted to impress visitors with it.
2. Because that’s where the bank details of the rich gamblers were.
3. So that the water temperature and quality could automatically be checked.
4. Because operators almost never change the password.
5. They showed jokes and song lyrics and warnings about zombies.
6. Because the printers had a security flaw.

Nabespreking

Exercise 19

1. False
2. False
3. True
4. True
5. False

Exercise 20

1. Treat - warning of something illegal
2. obstacle - thing that blocks or hinders
3. Gambler - someone risking money
4. Target - the goal of an attack
5. Connected - joined together
6. Prankster - someone doing a practical joke
7. Sign - a public notice
8. Hardly ever - not very often

   

Exercise 21

Nabespreking

Exercise 21

Example: 

• If I was a hacker I would try to hack the school system. I would try to change all the bad results I had on my tests. I would also try to change all the homework assignments. In that way I don’t have to do so much work.

   

Lesson goals

• I know what are pitfalls.
• I can avoid pitfalls in sentences.

Interactief oefenen gedragsregels

• Je geeft antwoord daarna maak je aantekeningen in je map
• Je bent alleen in LessonUp, geen andere site;
• Eigen naam gebruiken;
• Je geeft antwoord zo snel mogelijk;
• Je focus op de taak en volgt instructie;

Interactief oefenen gedragsregels

• Niet tekenen/ andere dingen  op whiteboard schrijven;
• Seintje voor beginnen & antwoord laten zien
• Oefening klaar? whiteboard schoonmaken & opzij
• Je focus op de taak en volgt instructie;
• Fluistertoon

Pitfalls

Pitfalls (valkuilen)

• your, you're
• its, it's
• whose, who's
• their, they're, there

• Deze woorden worden vaak door elkaar gebruikt omdat ze veel op elkaar lijken.
• Dit zijn veelgemaakte fouten. 

• Your/you're                             Your = jouw (bezittelijk) You're = you are 

• Its/it's                                          Its = zijn/haar (bezittelijk)       It's = it is 

• Whose/who's                    Whose = wiens (bezittelijk)     Who's = who is

• Their/they're                      Their = hun (bezittelijk)            They're = they are            There = daar 

Pitfalls / Valkuilen

you're - your

YOU'RE is een afkorting van you are (=jij bent of jullie zijn).

YOUR = jouw of jullie. Je gebruikt het om "bezit" aan te geven.

Example:

You're good at making videos.

When are you going to celebrate your birthday? (jouw verjaardag)
Is that your house? (jullie huis)

This is ............. book.

1. your
2. you're

He's from Amsterdam and .......... from The Hague.

1. your
2. you're

it's - its

it's is een afkorting van it is (=het is) of it has (=het heeft).

its = zijn/haar. Je gebruikt het om "bezit" aan te geven.

Example:

Have you seen my bike? It's blue and has a pink bell.

The dog found its bone.

What's the time? .......... ten past twelve.

1. its
2. it's

Feel this plant; ........... leaves are very soft.

1. its
2. it's

whose - who's

Whose -> betekent van wie (bezittelijk voornaamwoord).

Who's is afkorting van "who is".

Example:

Whose party are you going to tonight?

Who's that girl on stage?

.......... car is that? It's so cool!

1. Whose
2. Who's

............... that man over there?

1. Whose
2. Who's

their - there - they're

THEIR = hun. Je gebruikt het om "bezit" aan te geven.

THERE = daar of er.

THEY'RE is een afkorting van they are (=zij zijn).

Example:

Is this red building their house?

I'll be there in ten minutes.

My parents are not at home. They're at my grandparents.

The dancers looked beautiful in ....... dresses.

1. they're
2. there
3. their

............... in the shopping mall right now.

1. They're
2. There
3. Their

I want to go back to New York one day. I loved it ................

1. they're
2. there
3. their

Pitfalls oefenen

Wat: Pitfalls oefening maken

Hoe:  individueel --> 5 min. in stilte

         Duo's --> antwoorden bespreken na 5 minuten (fluistertoon)

Tijd: 10 minuten                Hulp: aantekeningen, docent

Klaar?: English Essential maken

Resultaat: klassikaal bespreken

Nabespreking

Exercise 1

1. your
2. your
3. you're
4. you're

Exercise 2

1. They're
2. their
3. There
4. They're
5. Their
6. there

Exercise 3

1. Who's
2. Whose
3. Who's
4. Who's
5. Whose

Exercise 4

1. it's
2. its
3. It's
4. its
5. it's

Reading skills practice

• English essential (somtoday --> leermiddelen)
•  3x  lees (reading) oefening maken
• Individueel
• Klaar?: 3x listening, 3x grammar 

Pitfalls

Correct the sentences:

1. You're/your the winner of the game.
2. We went to london and stayed there/their/they're for two weeks.
3. Whose/Who's dad is that?
4. What's the time? It's/Its ten past twelve.

jan 9 lezen afronden & pitfalls