Nieuw benoemden ABCDE model

• Mentorles
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 7

De Leercoach

Het ABCDE-model

Henk Huisman (huiscoach Techniek)

Ruud van der Voort (huiscoach D&P)

Coachen

"Coachen is iemands potentiële kwaliteiten vrijmaken zodat hij zo goed mogelijk presteert. Het is geen onderwijzen, maar het leren bevorderen."

John Whitmore (2018)

Waar denk je aan
bij
vakdidactisch coachen?

Onderwerpen van vandaag

ABCDE model

Voorbeeld casus

Casus

ABCDE model

Bied structuur aan het leercoachgesprek

1. Afstemmen
2. Betrokken zijn
3. Cyclisch werken
4. Doelgericht werken
5. Eigenaarschap creëren

Afstemmen

• Coach neemt perspectief van de lerende in
• Verplaats je in de gedachte, gevoelens en gedrag van de lerende
• Bekijk leerstrategie (hoe leert de lerende), leerhouding (mentaliteit)
• Heb aandacht voor de lerende

Denkkader van de leercoach

• Luister naar de lerende en focus op het leren!

Betrokken zijn

• Kennis hebben van niveau van de lerende
• Kennis hebben van de sociale relaties binnen de groep
• De lerende betrekken bij de leertaak

Denkkader van de leercoach

• Relatie opbouwen vanuit vertrouwen.
• Hierdoor ontstaat de veiligheid om fouten te maken en van de leercoach of de andere leerlingen te leren

Cyclisch werken (voor-tijdens-na)

• Voor => wat ga je doen? Geloof erin dat je dit kan
• Tijdens => Ben je dat ook aan het doen? Reflecteren op wat de lerende doet
• na => Heb je het ook zo gedaan? Zelfbeoordeling, terugkijken op wat de lerende heeft gedaan
• Gaat niet alleen om WAT de lerende leert maar ook HOE 

Denkkader van de leercoach

• Door het toepassen van de cyclus voor-tijdens-na zorg ik ervoor dat de lerende een compleet leerproces doorloopt

Doelgericht werken

• Bijdrage leveren aan zelfregulerend vermogen
• Vragen stellen om het denken te stimuleren en de lerende te laten reflecteren
• Tijdens het leren of maken checken/reflecteren wat de lerende aan het doen is

Denkkader van de leercoach

• Ik daag de lerende uit om zelf tot het doel te komen
• Stel vragen en geef specifieke feedback zodat de lerende door successen zijn doel bereikt

Eigenaarschap creëren

• De lerende neemt regie over zijn eigen leerproces. Deze is namelijk voor iedereen anders!
• Niet voor de lerende denken maar vragen stellen waardoor de lerende gaat denken

Denkkader van de leercoach

• Iedere lerende kan groeien als de lerende weet wat voor hem werkt

Voorbeeld casus

Even oefenen met elkaar...

Kies één van de volgende casussen

1. Ik begin gewoon, een planning heb ik niet nodig.
2. Het ging goed, een 5,5 is toch voldoende.
3. Huiswerk maken? Er zijn wel leukere dingen!
4. Te laat ingeleverd? Jij moet ook nog steeds de cijfers teruggeven?
5. 10 x te laat? Ik slaap vast, hoor mijn wekker gewoon niet!

Dit heb ik geleerd;

Hier wil ik graag nog iets meer over weten;

Vragen?

Stel ze nu

of

Zoek ons op!