De Cognitieve ontwikkeling van Kleuters

De Cognitieve ontwikkeling van de kleuter
1 / 16
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch handelenSecundair onderwijs

Cette leçon contient 16 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

De Cognitieve ontwikkeling van de kleuter

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel van de les
Aan het einde van de les kunnen jullie het verloop van de cognitieve ontwikkeling bij kleuters benoemen, de mijlpalen aangeven en het belang van persoonlijkheidsontwikkeling en morele ontwikkeling weergeven.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de cognitieve
ontwikkeling van kleuters?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarop kan je oefenen met volgende speelhoeken?
Fanatasie, fijne motoriek, leergierigheid, nabootsen, experimenteren?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Cognitieve Ontwikkeling bij Kleuters
Cognitieve ontwikkeling omvat taalontwikkeling, geheugen, probleemoplossend vermogen en creativiteit. 
Het begint met sensorimotorische exploratie en ontwikkelt zich tot abstract denken.

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijlpalen in Cognitieve Ontwikkeling
Mijlpalen zijn onder andere 
- het begrijpen van eenvoudige instructies (leergierigheid)
- het benoemen van kleuren en vormen
- ontdekkingstocht/ experimenteren


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijlpalen in Cognitieve Ontwikkeling

- een enorme fantasie.
- slaat voor het eerst zijn herinneringen bewust op
- geheugen wordt beter
- krijgt tijdsbesef, waardoor hij zich beter kan beheersen

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Persoonlijkheidsontwikkeling
Persoonlijkheidsontwikkeling omvat:
- het ontstaan van zelfbewustzijn, 
- zelfredzaamheid verhoogt
- zelfregulatie en het ontwikkelen van een positief zelfbeeld.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijlpalen in Persoonlijkheidsontwikkeling
Mijlpalen zijn onder andere:
- het herkennen van eigen emoties, 
- het tonen van empathie 
- het ontwikkelen van een gevoel van eigenwaarde.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Seksuele ontwikkeling
Seksuele ontwikkeling evolueert als volgt:
- Spelen spelletjes om hun lichaam te ontdekken: vadertje en moedertje of doktertje. 
- Door de reacties leren ze wat wel en niet mag.
- Krijgen duidelijke ideeën over typisch jongens- en meisjesgedrag. 
- maakt niet uit met wie ze spelen, jongens of meisjes.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Morele Ontwikkeling
Morele ontwikkeling omvat het: 
- vermogen om onderscheid te maken tussen goed en kwaad, 
- ontwikkelen van empathie en verantwoordelijkheid.
- gehoorzaamt om geen straf te krijgen en hoopt op een beloning.
- Een kleuter wil behagen.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mijlpalen in Morele Ontwikkeling
Mijlpalen zijn onder andere:
- het begrijpen van eenvoudige regels, 
- het tonen van medeleven en het nemen van             verantwoordelijkheid voor eigen acties.

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten en Oefeningen
Nu gaan we aan de slag! Jullie maken de opdrachten p 309 - 310 We bespreken de toepassingen en verbeteren klassikaal.

TIJD: 15 minuten (indivudeel werk)

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 14 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 15 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 16 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.